Arbetslinjen” och ”demokratisk bildning” i sfi-utbildningen – Läraryrket mellan organisation och profession

• Arbetslinjen” och ”demokratisk bildning” i sfi-utbildningen – Läraryrket mellan organisation och profession. Detta paper fokuserar på lärarprofessionen inom yrkesinriktad sfi (svenska för invandrare) hos ABF Vuxenutbildning, en upphandlad utbildning som drivs som ett bolag separerad från den i övrigt särskilt finansierade folkbildningen. Utbildningsanordnaren har att gestalta en utbildning som starkt präglas av ”arbetslinjen” vilket får en rad konsekvenser. Generellt präglas kurserna av ett uttalat arbetsmarknadsperspektiv som dominerar såväl läromedel/pedagogiska texter som undervisningspraktik. Rådande marknadslogik har medfört att tidigare välfärdstänkande med dess public service-värderingar och jämlikhetsideal har ersatts av nyliberalismens fokusering på ”effektivitet”, ”konkurrens”, ”flexibilitet” och ”entreprenörskap”/”den självstyrande individen”. I en vidare kontext kan ett klart spänningsförhållande konstateras mellan å ena sidan politiker och tjänstemän på vuxenutbildningsförvaltningen och lärarna å andra sidan, men även spänningar inom respektive kategori av aktörer. Lärarna talar om minskat handlingsutrymme, ökad arbetsbörda, en växande byråkratisering, marginalisering av pedagogikens roll och en allt starkare ekonomisk styrning med uppvisning av resultat genom olika kontrollmekanismer. Lärarna erbjuder ett visst motstånd i det att de försöker balansera ”traditionella” professionella överväganden mot den alltmer arbetsinriktade sfi-utbildningen. Som helhet dominerar ett ”ekonomistiskt” språk – ett slags ”kommersialiserad professionalism”. Med detta språk följer vissa tankefigurer och syn på kunskap – det föreligger en kamp mellan organisationsprofessionalism och yrkesprofessionalism. Empiriskt material är hämtat från ett forskningsprojekt, Genus och etnicitet i text och praktik (VR/UVK dnr 721-2005-3616), där vi kombinerat textanalys med institutionell etnografi – olika data har genererats genom intervjuer och deltagande observationer i klassrummet, intervjuer med lärare och rektorer, analyser av olika texter, lokala skolplaner, material från skolornas web-platser, scheman och policydokument.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Sociologi -- Socialantropologi (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Sociology -- Social Anthropology (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Sociologi (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Sociology (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Annan samhällsvetenskap -- Internationell migration och etniska relationer (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Other Social Sciences -- International Migration and Ethnic Relations (hsv//eng)

Nyckelord

marknadisering

vuxenutbildning

sfi/svenska för invandrare

lärarprofession

undervisningspraktik

etnografi

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kon (ämneskategori)