Sökning: onr:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/255948" >
Besjälning av träd ...
Besjälning av träd som ett steg att förebygga växtblindhet - En aktionsforskningsstudie av Storylinearbete i år 2 och 6.
-
- Häggström, Margaretha, 1962 (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för didaktik och pedagogisk profession,Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies
-
Georén Sprung, Charlotte (författare)
-
Djurstedt, Linus (författare)
-
(creator_code:org_t)
- 2017
- 2017
- Svenska.
-
Ingår i: NATIONELL KONFERENS I PEDAGOGISKT ARBETE, Göteborgs universitet, 14-15 aug 2017.
- Relaterad länk:
-
https://gup.ub.gu.se...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Syfte/mål Attundersökaomstorylineundervisningmedsyfteattskapapersonligrelationtillväxterkan bidratilleleversutvecklingavekologisklitteracitet,dvsförståelseförväxterochderas funktioniolikaekosystem.Ytterligareettsyfteärattundersökaeleversuppfattningav dennastorylineundervisningochvaddemenarattdeharlärtsig. Metod Aktionsforskningsstudiemeddeltagandeobservationochsamtalsamtdatainsamlingav elevarbeteniformavbild-,film- ochtextproduktion.Aktionsforskningen byggerpå deltagandeochsamverkan,demokratiskaidealochennärakopplingmellanteorioch praktik.Iföreliggandestudiefårdetkonsekvenserförklassrumsarbetetsåvälsomi forskningsgruppen. Teoretisk inramning Studienharettfenomenologisktperspektivdärelevernaslivsvärldståricentrum.Idetta paperfokuserassärskiltIntersubjektivitetochdenlevdakroppen.Centralabegreppistudien ärväxtblindhetochekologisklitteracitet.Studienrelaterarocksåtillutbildningförhållbar utveckling. Förväntade slutsatser VårintentionärattsehuruvidaenmedvetetplaneradStorylinemedtydligtsyftekanbidra tilleleversutvecklingavekologisklitteracitet.Vårförhoppningärattsenågon attitydförändringieleversförhållningssättgentemotdenomgivandeväxtligheteni allmänhetochtillskogensträdisynnerhet. Relevans för pedagogiskt arbete Studiensresultatkanbidramedkunskapomeleversutvecklingavekologisklitteracitet, vilkenkanvaraanvändbarförskolutvecklingsåvälsomilärarutbildning.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Lärande (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Learning (hsv//eng)
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences (hsv//eng)
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogiskt arbete (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogical Work (hsv//eng)
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)
Nyckelord
- Ekologisk litteracitet
- Växtblindhet
- Aktionsforskning
- Storyline
Publikations- och innehållstyp
- vet (ämneskategori)
- kon (ämneskategori)