Undervisningens kärna- återkoppling

• I det här kapitlet kommer jag att diskutera återkoppling i teater som skolämne på gymnasiet. I kapitlet ges ett konkret exempel på hur lärare gemensamt med elever kan utarbeta kvalitetskriterier i en undervisningssituation. Det blir ett användbart redskap i samband med återkoppling. Jag argumenterar för att teater som konstform och skolämne innefattar en ’återkopplande natur’ på det viset att regissörens och lärarens arbete handlar om att värdera arbetet med en ’utifrån-blick’, det vill säga beskriva och diskutera vad som kommuniceras och hur det kan utvecklas. Därtill kännetecknar teater som skolämne en reflektion över arbetet där ett samtal om hur gestaltningar kommuniceras diskuteras tillsammans med elever. Jag argumenterar för att teater som skolämne innefattar både att erfara egen gestaltning och att uppleva andras gestaltningar som del i lärandet där återkoppling från lärare och andra elever är centralt.

Ämnesord

HUMANIORA  -- Konst (hsv//swe)

HUMANITIES  -- Arts (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Lärande (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Learning (hsv//eng)

Nyckelord

teater

gymnasieskolan

undervisning

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kap (ämneskategori)