| 1. |
- Eriksson, Linnea, 1984-, et al.
(author)
-
Barn i planeringen av kollektivtrafik
- 2024
-
In: Sammanställning av referat från Transportforum 2024. - Linköping : Statens väg- och transportforskningsinstitut. ; , s. 154-154
-
Conference paper (other academic/artistic)abstract
- Sedan den 1 januari 2020 är FN:s barnkonvention införlivad i svensk lag vilket innebär att de rättigheter som följer av konventionen ska beaktas i alla beslutsprocesser som rör barn upp till 18 år. Transporter berör alla barn i vardagen och kollektivtrafiken är central för många barns självständiga mobilitet. Men hur har barnkonventionen påverkat arbetet i de regionala kollektivtrafikmyndigheterna? På vilka sätt och i vilka sammananhang inkluderas barn i kollektivtrafikplaneringen? Vilka hinder och möjligheter finns för att involvera barn i kollektivtrafikplaneringen? Syftet i detta projekt har varit att undersöka om och på vilka sätt barn involveras i den regionala kollektivtrafikplaneringen.Det empiriska materialet baserar sig på e-postintervjuer till alla 21 RKM:er, dess trafikförsörjningsprogram, andra relevanta regionala dokument som berör barn och kollektivtrafik samt sju semi-strukturerade intervjuer med tjänstepersoner på sex RKM:er utvalda utifrån storlek, geografi och svaren i e-postintervjuerna. Resultaten har analyserats utifrån begreppen barnperspektiv, som innebär att vuxna utifrån tidigare kunskap antar ett vad barnen behöver, respektive barns perspektiv, som i stället innebär att barnen själva involveras i planeringen.Barnkonventionen har i vissa regioner inneburit att nya rutiner och åtgärder införts för att integrera barn i kollektivtrafikplaneringen medan konventionen i andra regioner inte haft samma påverkan. Här finner vi regioner som både medvetet arbetat med att integrera barn i planeringen utifrån konventionen bland annat för att politikerna anser det vara en viktig fråga och regioner som mindre medvetet arbetat med frågan utifrån ståndpunkten att barn och deras familjer är en viktig och stor kundgrupp. Det som framför allt upplevs svårt är att involvera barnen själva i planeringen, men en del regioner har arbetat med detta och funnit olika metoder och lösningar för att hantera utmaningen.
|
|
