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1.
  • Löfström, Jan, et al. (author)
  • Avanços na educação ética na aula de história : o prosseguimento das interseções da consciência moral e histórica
  • 2023
  • In: Currículo sem Fronteiras. - Brasil : Curriculo sem Fronteiras. - 1645-1384. ; 22
  • Journal article (peer-reviewed)abstract
    • Usar a aula de história como um espaço para a moral e ética na educação é uma tradição de longa duração, mesmo que com contestações. Recentemente, tem havido uma maior ênfase em como incorporar a ética na educação, como é o caso deste artigo, que busca explorar os espaços da moral e ética na educação na sala de aula de história. Argumenta-se aqui que a compreensão da filosofia moral e das teorias da consciência histórica, assim como a relevante psicologia moral e do estudo das emoções morais, são necessários para perceber o potencial do ensino e aprendizagem da história dar suporte à ética na educação. Seguindo essa linha, são identificados neste artigo três espaços de ética aplicados à educação nas aulas de história, entre eles: o raciocínio sobre a qualidade moral da conduta dos atores históricos; o uso da empatia histórica (tomada de perspectiva); e reflexo do significado moral do passado para o presente e o futuro. Como exemplo de como implementar isso, é apresentado um conjunto de atividades de estímulo projetadas para a sala de aula, junto de uma análise qualitativa da resposta dos alunos, a qual explica expressões de raciocínio moral, tomada de perspectiva e consciência histórica dos alunos.
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Type of publication
journal article (1)
Type of content
peer-reviewed (1)
Author/Editor
Ammert, Niklas, 1968 ... (1)
Edling, Silvia, Univ ... (1)
Löfström, Jan (1)
Sharp, Heather (1)
University
University of Gävle (1)
Linnaeus University (1)
Language
Portuguese (1)
Research subject (UKÄ/SCB)
Social Sciences (1)
Humanities (1)
Year

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