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- Abrahamsson, Niclas, et al.
(author)
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Föremålet för inlärning [kap. 3]
- 2014
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In: avancerad andraspråksanvändning. - Göteborg : Makadam Förlag. - 9789170616624 ; , s. 20-46
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Book chapter (peer-reviewed)
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16. |
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Actas del II Congreso de Hispanistas y Lusitanistas Nórdicos : Actas do II Congresso de Hispanistas e Lusitanistas Nórdicos
- 2009. - 1
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Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- Este volumen recoge las Actas del II Congreso de Hispanistas y Lusitanistas Nórdicos, que tuvo lugar en Estocolmo del 25 al 27 de octubre de 2007. El II Congreso fue organizado por el Departamento de Español, Portugués y Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Estocolmo en colaboración con el Instituto Cervantes de Estocolmo. Las comunicaciones que integran este volumen de actas aparecen agrupadas en seis áreas temáticas: 1) Cortesía, formas de tratamiento y marcadores discursivos, 2)Didáctica y aprendizaje de segundas lenguas, 3) Gramática, 4) Literatura, narrativa y sociedad, 5) Poesía y filosofía, 6) Variación lingüística y sociedad.
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- Alvarez López, Laura, 1968-
(author)
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A língua de Camões com Iemanjá : Forma e funções da linguagem do candomblé
- 2004
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Doctoral thesis (other academic/artistic)abstract
- The present thesis addresses the relationship between the structure and social functions of language through the study of an Afro-Brazilian Portuguese speech community. The adopted methodological, analytical, and theoretical standpoints have their origin in linguistic anthropology, social psychology of language and discourse analysis. A set of data was collected during extensive fieldwork in Salvador (Brazil), and consists of recordings of informal conversations with and between followers of Candomblé, an Afro-Brazilian religion.Focusing on the communicative process in a specific communicative setting, the linguistic analyses illustrate the relationship between language and identity by examining theway in which expressions of African origin function as identity markers. In order to connect such Africanisms used by Candomblé followers in their everyday speech with the linguistic attitudes and ideologies found in Brazilian society throughout history, an interdisciplinary approach was called for and factors that affect the speech community’s ethnolinguistic vitality were explored. Linguistic attitudes and ideologies that have influenced group vitality were analyzed in the socio-political context (or macro-context). At the same time, the purpose was to understand communication within the sacred space of Candomblé by examining issues such as changes in linguistic forms and functions in the communicative situation (or microcontext).Apart from revealing patterns of communication in Candomblé communities, the results of the analyses show how linguistic changes such as re-Africanization are triggered by changes of attitudes in society. These changes affect speakers’ identities and language use within speech communities.
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18. |
- Aronsson, Berit, et al.
(author)
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Boundary tones in non-native speech : The transfer of pragmatic strategies from L1 Swedish into L2 Spanish
- 2014
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In: Intercultural Pragmatics. - : Walter de Gruyter GmbH. - 1612-295X .- 1613-365X. ; 11:2, s. 159-198
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Journal article (peer-reviewed)abstract
- The pragmatic functions of pitch at tone unit boundaries are studied in L2 Spanish spoken by Swedish learners, as compared to L1 Swedish and L1 Spanish. The data are recordings of a task in which the subjects - 10 learners of Spanish and 13 native controls - make a restaurant booking on the phone in Spanish, and the Swedish subjects also perform this task in their L1. The tone unit boundary rises and falls produced have been analyzed with special focus on rises and their accompanying vowel duration patterns. The turn-regulating functions of signaling turn-continuation vs. transition-relevance are contrasted with intersubjectivity-regulating signals, namely (non-) prompts for information and ( non-) prompts for interpersonal acceptance. Since open-ended yes/no-questions are signaled by rises in Spanish, though not in Swedish, and since declaratives carrying a positive politeness value tend to end in rises (the tail flick) in Swedish, though not in Spanish, various types of potential negative transfer could be predicted for Swedish learners' L2 Spanish. It is shown that L1 Spanish speakers consistently use moderate rises for turn-keeping and high rises for information-seeking, and that this pattern has no equivalence in the L2 Spanish data. Conversely, rises in L2 Spanish frequently occur where L1 Spanish speakers prefer falls. These rises, interpreted as tail flicks,also occur in L1 Swedish, but they are far more frequent in the L2 Spanish data. Thus, clear transfer patterns are found, which are further reinforced by - insecurity effects due to L2 speaking.
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19. |
- Aronsson, Berit, 1969-
(author)
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Efectos pragmáticos de transferencias prosódicas del sueco al español L2 : implicaciones para la clase de español lengua extranjera
- 2015
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Doctoral thesis (other academic/artistic)abstract
- La presente tesis tiene por objetivo identificar para la enseñanza del español una serie de características prosódicas que son comunicativamente importantes. El trabajo también se propone poner de relieve el papel central de la prosodia en la comunicación, así como la necesidad de incorporar esta destreza en las competencias comunicativas de la enseñanza de lenguas extranjeras. La tesis integra una colección de cinco estudios, tres de los cuales realizados con un enfoque empírico experimental y dedicados a los temas siguientes: (a) las diferencias en la realización de prominencia prosódica por parte de hablantes de español L2 y español L1 (Estudio I), (b) la transferencia de estrategias pragmáticas del sueco L1 al español L2, manifestada en la realización de los tonos de frontera ascendentes (Estudio II), y (c) la contribución de rasgos prosódicos al acento extranjero percibido en hablantes suecos de español L2 con especial atención al rol desempeñado por los tonos de frontera ascendentes y sus correspondientes valores pragmáticos (Estudio III). El objetivo de estos tres estudios es, por un lado, identificar cuáles son las características prosódicas más importantes para conseguir una interacción exitosa en la L2 y, por el otro, investigar en qué medida estas características han sido adquiridas por los aprendientes investigados. Estudio IV resalta que, a pesar del enfoque comunicativo en la enseñanza LE, se abordan los aspectos suprasegmentales en el currículo sueco así como en los cinco libros de enseñanza E/LE analizados como una competencia aislada que no está integrada en la competencia comunicativa. El Estudio V, al combinar los resultados de los Estudios I-III con los de otros estudios temáticamente relevantes, busca identificar unas características principales, unos Core Prosodic Features, para la enseñanza de la prosodia española a los aprendientes suecos. El estudio recomienda un enfoque basado en la atención a la forma para la enseñanza de estas características en contextos interaccionales.
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20. |
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