↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Träfflista för sökning "WFRF:(Hultman Glenn) "

Search: WFRF:(Hultman Glenn)

Result 11-20 of 146

Sort/group result

Sort by: Hits per page:

Enumeration	Reference	Cover	Find
11.	Hultman, Glenn, 1947- (author) A study of "acting in context" and the creation of meaning in work activities of principals 2001 In: International Journal of Leadership in Education. - 1360-3124 .- 1464-5092. ; 4:2, s. 137-148 Journal article (peer-reviewed)
12.	Hultman, Glenn (author) Ambiguity as work : Teachers' knowledge creation in classrooms 2008 In: New Zealand Journal of Teachers' Work. - 1176-6662. ; 5:1, s. 21-35 Journal article (peer-reviewed)
13.	Hultman, Glenn, 1947- (author) Anställda i förändring - flämtande lågor, ambitioner och vardagsarbete : En longitudinell fallstudie av förändringsprocesser i småföretag under sex år 2004 Book (other academic/artistic)
14.	Hultman, Glenn, 1947- (author) Antropologisk didaktik : Noteringar om didaktik som situerad praktik 2011 In: Didaktisk Tidskrift. - Jönköping. - 1101-7686. ; 20:2, s. 69-83 Journal article (other academic/artistic)abstract Definitioner av didaktik (och ämnesdidaktik) görs ibland utifrån referenser utanför och ovanför klassrummets omedelbara skeende. De didaktiska frågorna formuleras i termer av Vad, Hur och Varför (Arfwedson, 1987; Selander, 2010: 202). Man utgår från läroplaner, politik och de olika ämnena när dessa frågor bevaras och problematiseras. Samtidigt finns skolans verklighet i klassrummen, men mera som mottagare av denna problematisering. Denna verklighet kan utgöra utgångspunkten för en inifrån kommande reflektion som utgår från lärare och elever och deras faktiska situation. Detta närmar sig det som Arfwedson (1987) benämner ”genomförandefältet” där jag vill fortsätta diskussionen. Hur får vi ett annat perspektiv på Vad, Hur och Varför som bygger på t ex lärarnas praktik? Är dessa frågor överhuvudtaget realistiska att ställa (i praktiken) och vilka svar kan man förvänta sig? Vad har en undervisning i t ex naturvetenskap för innehåll ur en elevs perspektiv? Och hur ter sig frågan ur lärarens perspektiv i det praktiska skeendet?När vi tar del av den tidiga tyska diskussionen om didaktik (Blankertz, 1987) ser jag att mitt intresse liknar det perspektiv som kallas den inlärningsteoretiska (undervisningsteoretiska) modellen (och i viss mån den kulturvetenskapliga) där man menar att man bör ta hänsyn till många faktorer som påverkar undervisningsprocessen. Resonemangen är influerade av ett inlärningspsykologiskt perspektiv, kontrollstrukturer och präglad av tidsandan. I den diskussion som förs i denna text är jag mer begränsad till de inre faktorerna inom genomförandefältet och Blankertz (1987: 35) påpekande att didaktiska problem är komplexa. Här blir begreppet ”didaktisk intuition” centralt (Kroksmark, 1997) i tänkandet kring lärares arbete och det jag själv uppfattat som intelligenta improvisationer (Hultman, 2001).
15.	Hultman, Glenn, 1947-, et al. (author) Avslutande reflektioner och slutsatser. 2004 In: Lärande och förändring i organisationer. Om pedagogik i arbetslivet.. - Lund : Studentlitteratur. - 9144035152 - 9789144035154 ; , s. 295-305 Book chapter (other academic/artistic)abstract I fokus för denna antologi står frågor om lärande, förändring och ledarskap inom olika typer av verksamhet. Syftet är att bidra till en bred genomlysning av dessa begrepp utifrån såväl teoretiska som empiriska analyser. Vi vill härigenom försöka utmana vanligt förekommande uppfattningar om lärande, förändring och ledarskap. Framställningen baseras i stor utsträckning på egna studier som genomförts under de senaste åren. Dessa studier har i samtliga fall utgått från människors dagliga arbete i olika lokala verksamheter - inom företag, hälso- och sjukvård, omsorgsverksamhet och skola. De studier som redovisas speglar därmed också vardagen på arbetsplatser inom olika sektorer av svenskt arbetsliv. I flera av studierna har det också varit möjligt att studera dessa verksamheter över längre tid och på så sätt belysa de studerade processernas drivkrafter och inre dynamik. Boken kan användas som kurslitteratur vid universitet och högskolor samt som fördjupningslitteratur i anslutning till ledar- eller personalutbildningar. Den vänder sig också till forskare, politiker, företrädare för arbetsmarknadens parter samt praktiskt verksamma med intresse för frågor om lärande, kompetensutveckling och förändringsprocessser i organisationer.
16.	Hultman, Glenn, 1947- (author) Chefen som samuraj 1983 In: Personal, människor och arbete : medlemstidning för SPF / Sveriges personaladministrativa förening. - 0348-5242. ; :1, s. 13-14 Journal article (pop. science, debate, etc.)
17.	Hultman, Glenn, 1947- (author) Competence Development and Change in Small Companies. 2007 In: the 5th International Conference on Researching Work and Learning,2007. Conference paper (other academic/artistic)
18.	Hultman, Glenn, 1947- (author) Dialogpedagogik och samhällsutveckling. 1976 Reports (other academic/artistic)
19.	Hultman, Glenn, 1947-, et al. (author) En fråga om vilja, ork och möjlighet? Ett kontextuellt/ informellt perspektiv på forsknings- och kunskaps¬an¬vändning hos yrkes¬verksamma inom skolområdet. 1993 Book (other academic/artistic)
20.	Hultman, Glenn, et al. (author) En studie av försök med kommunala friskolor i Linköpings kommun 2008 Book (other academic/artistic)

Skapa referenser, mejla, bekava och länka

Permalink

Result 11-20 of 146

Refine your search

Type of publication: journal article (35); book (23); reports (22); conference paper (20); book chapter (14); editorial collection (9); show more...; other publication (9); doctoral thesis (9); licentiate thesis (3); editorial proceedings (1); research review (1); show less...

Type of content: other academic/artistic (96); peer-reviewed (31); pop. science, debate, etc. (19)

Author/Editor: Nordänger, Ulla Kari ... (8); Lindqvist, Per (8); Mccormick, Kes (1); Andersson, Magnus (1); Johansson, Erik (1); Löndahl, Jakob (1); show more...; Sernhed, Kerstin (1); Lundberg, Anna (1); Montesino, Norma (1); Corvellec, Hervé (1); Sandström, Ida (1); Ståhl, Lars-Henrik (1); Gren, Nina (1); Eklundh, Lars (1); Harrie, Lars (1); Jeppsson, Bengt (1); Mattisson, Kristoffe ... (1); Malmqvist, Ebba (1); Isaxon, Christina (1); Friberg, Johan (1); Sjöström, Cheryl (1); Flanagan, Erin (1); Olsson, Per (1); Hassel, Henrik (1); Becker, Per (1); Filipsson, Helena L. (1); Lindqvist, Per, Doce ... (1); Lindroth, Anders (1); Cardeña, Etzel (1); Carlson, Stefan (1); Ahrné, Siv (1); Khan, Jamil (1); O'Brien, Karen (1); Alcer, David (1); Aldunce, Paulina (1); Akselsson, Roland (1); Alvesson, Mats (1); Carton, Wim (1); Gabrielsson, Sara (1); Hornborg, Alf (1); Jack, Tullia (1); Knaggård, Åsa (1); Krause, Torsten (1); Larsson, Marie (1); Ramasar, Vasna (1); Steen, Karin (1); Takedomi Karlsson, M ... (1); Wamsler, Christine (1); Håkansson, Jan, 1959 ... (1); Björck, Svante (1); show less...

University: Linköping University (132); Linnaeus University (6); Örebro University (3); Kristianstad University College (2); Jönköping University (2); Lund University (2); show more...; Umeå University (1); Stockholm University (1); Malmö University (1); Chalmers University of Technology (1); show less...

Language: Swedish (92); English (53); Norwegian (1)

Research subject (UKÄ/SCB): Social Sciences (31); Natural sciences (2)

Year

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

Copyright © LIBRIS - National Library Systems
LIBRIS.kb.se

pil uppåt

Close

Copy and save the link in order to return to this view