Search: onr:"swepub:oai:DiVA.org:kau-72097" >
Läsförståelse och u...
Läsförståelse och undervisning om lässtrategier
-
- Ekström, Linda (author)
- Skolforskningsinstitutet, Solna
-
- Appelgren, Alva (author)
- Skolforskningsinstitutet, Solna
-
- Hafsteinsdottír, Elin (author)
- Skolforskningsinstitutet, Solna
-
show more...
-
- Bergman, Eva (author)
- Skolforskningsinstitutet, Solna
-
- Bergman, Maria (author)
- Skolforskningsinstitutet, Solna
-
- Taloyan, Royan (author)
- Skolforskningsinstitutet, Solna
-
- Brevik, Lisbeth M. (author)
- Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo, Norge
-
- Tengberg, Michael, 1978- (author)
- Karlstads universitet,Institutionen för pedagogiska studier (from 2013)
-
- Anmarkrud, Øistein (contributor)
- Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo, Norge
-
- Reichenberg, Monica (author)
- Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet
-
show less...
-
(creator_code:org_t)
- ISBN 9789891438390
- Solna : Skolforskningsinstitutet, 2019
- Swedish 113 s.
-
Series: Skolforskningsinstitutets systematiska översikter ; 2019:2
- Related links:
-
https://www.skolfi.s...
-
show more...
-
https://kau.diva-por... (primary) (Raw object)
-
https://urn.kb.se/re...
-
show less...
Abstract
Subject headings
Close
- Den här systematiska översikten beskriver vad det samlade vetenskapliga kunskapsläget säger om relationen mellan undervisning om och användning av lässtrategier kontra läsförståelse. Lässtrategier definieras i denna översikt som medvetna, målinriktade försök att kontrollera och moderera läsarens arbete med att avkoda text, förstå ord och konstruera mening från text. Översikten fokuserar på elever i åldern 10–19 år, det vill säga motsvarande mellanstadiet och högstadiet i svensk grundskola samt svensk gymnasieskola, och på undervisning om och användning av lässtrategier inom ramen för skolans samtliga ämnen utom ämnen som motsvarar moderna språk inom den svenska skolan.Lässtrategier är alltså generellt sett ett redskap som elever kan använda sig av när de stöter på problem i sin läsförståelse. Vilka redskap det mer specifikt handlar om, hur dessa redskap kan kombineras eller vilka redskap som är mer eller mindre användbara i olika situationer är frågor som lärare kan behöva mer kunskap om.Genom denna översikt vill vi därför bidra till fördjupad kunskap om vad arbete med lässtrategier innebär liksom hur och för vem lässtrategierna bidrar till förbättrad läsförståelse.Översikten utgår ifrån följande överordnade frågeställning:Vad kännetecknar effektiv lässtrategiundervisning och lässtrategianvändning hos elever i åldrarna 10–19 år?Med effektiv menar vi att lässtrategiundervisningen och lässtrategianvändningen har en positiv effekt på elevernas läsförståelse, baserat på läsförståelsetester, observationer eller elevers självrapportering.För att besvara den överordnade frågeställningen har vi ställt följande mer specifika frågor:A. Vilka lässtrategier undervisas om och används i de i översikten ingående studierna?B. Vilken lässtrategiundervisning bidrar till utvecklad läsförståelse hos elever?C. Hur beskriver elever själva sin användning och nytta av lässtrategier?D. Hur varierar användning och nytta av lässtrategier med faktorer som kön, läsförmåga och språkbakgrund?
Subject headings
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)
Keyword
- Pedagogiskt arbete
- Educational Work
Publication and Content Type
- vet (subject category)
- rap (subject category)
Find in a library
To the university's database
- By the author/editor
-
Ekström, Linda
-
Appelgren, Alva
-
Hafsteinsdottír, ...
-
Bergman, Eva
-
Bergman, Maria
-
Taloyan, Royan
-
show more...
-
Brevik, Lisbeth ...
-
Tengberg, Michae ...
-
Anmarkrud, Øiste ...
-
Reichenberg, Mon ...
-
show less...
- About the subject
-
- SOCIAL SCIENCES
-
SOCIAL SCIENCES
-
and Educational Scie ...
-
and Didactics
- Parts in the series
- Skolforskningsin ...
- By the university
-
Karlstad University