Prototyping with purpose: Increasing participatory design with malleable interactive prototypes

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Search: onr:"swepub:oai:DiVA.org:kau-99485" > Prototyping with pu...

1 of 1
Previous record
Next record
To hitlist

Details
MARC

Wik, Malin,1989-Karlstads universitet,Handelshögskolan (from 2013) (author)

Prototyping with purpose : Increasing participatory design with malleable interactive prototypes

BookEnglish2024

Publisher, publication year, extent ...

Karlstad :Karlstads universitet,2024
209 s.
electronicrdacarrier

Numbers

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:kau-99485
ISBN:9789178674657
ISBN:9789178674664
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-99485URI
https://doi.org/10.59217/xwlv2713DOI

Supplementary language notes

Language:English
Summary in:English, English &Swedish

Part of subdatabase

SwePubSwePub

Classification

Subject category:vet swepub-contenttype
Subject category:dok swepub-publicationtype

Varying forms of title

Design av IT-system tillsammans med användare :Ökat deltagande genom prototyper formbara under interaktion

Series

Karlstad University Studies,1403-8099 ;2024:17

Notes

This work emphasises the long-standing focus on democratisation in the participatory design field by analysing how participation can be achieved (the pragmatics of participation) and how participation can be increased (the politics of participation) through malleable interactive prototyping. Malleable interactive prototyping refers to the design of digital prototypes of IT systems that are open enough for a designer and a user to collaboratively design and re-design. The interactiveness allows the user to experience the interaction with the system and its design and also allows for redesign during the interaction.This type of prototyping is explored in the collaborative design of an IT system between a designer and citizens at a hospital, and in a short series of co-design workshops with young learners as designers within a component of their digital competence education in upper secondary school. Through a qualitative analysis, this work demonstrates that malleable interactive prototyping increases participation and participatory design. Four conclusions are proposed for the participatory design field: malleable interactive prototyping gives users an informed voice in the design process, allows users to collaboratively design an IT system with a designer, facilitates mutual learning between designer and user, and increases the ecological validity of the collaborative design. Furthermore, the explorations contribute to the education field by showing that malleable interactive prototyping can explicate future use and the user as well as the role of the user and the IT system for young learners, thus enabling young learners to experience democratic IT systems design processes. These conclusions suggest that school policy writers should consider including a socio-technical perspective in the computational-focused curriculum and that educators should contemplate the delivery of this education across all programmes.
This study explores the role of prototyping in the democratisation of IT systems design processes. It introduces malleable interactive prototyping, which involves the utilisation of prototypes that allow users to perform valuable tasks and experience the design but are still open enough to enable unexpected interaction patterns and to be collaboratively designed during the interaction. This approach is investigated through two studies: in a hospital, where citizens collaboratively designed an IT system with a designer, and in an upper secondary school, where pupils collaboratively designed IT systems with peers, revealing the prototyping’s potential to boost participation and learning. A qualitative analysis concluded that malleable interactive prototyping enhances participation by giving users an informed voice in the design process, facilitating collaborative design, fostering mutual learning between designer and user, and improving design validity. This approach has the potential to enhance learning for young learners—whether or not programming is in their curricula—by clarifying the future use of IT systems and the users’ role and providing experiences of democratic design processes. This suggests integrating socio-technical perspectives into the curriculum.
Demokratisering av IT-systemdesignprocesser har länge varit en brännpunkt inom fältet deltagande design. Den här studien undersöker användares deltagande i systemdesign ur ett pragmatiskt (hur deltagande kan möjliggöras) och ett politiskt perspektiv (hur inriktningen av deltagande kan omfatta fler).Med formbar interaktiv prototyping åsyftas i den här studien utarbetandet av digitala prototyper som är öppna nog för att en designer och en användare tillsammans ska kunna designa prototypen samtidigt som prototyperna är interaktiva vilket låter användaren uppleva både interaktion med systemet och dess design. Interaktiviteten och öppenheten möjliggör omformning medan interaktionen pågår.Formbar interaktiv prototyping används i studien för att undersöka möjligheter att öka användares medverkan och för att öka omfattningen av deltagande design. Två studier har genomförts: samskapande av en applikation på ett sjukhus med medborgare som meddesigners, respektive deltagande design drivet av grupper av gymnasieelever som en del av deras digitala kompetensundervisning.Utifrån en kvalitativ analys förs fyra slutsatser riktade till fältet deltagande design fram: formbar interaktiv prototyping ger användare ett informerat inflytande i designprocessen, möjliggör för samskapande av IT-system mellan designer och användare, medför ett ömsesidigt lärande mellan designer och användare, och ökar samskapandets ekologiska validitet.Tre slutsatser relevanta för skolväsendet förs också fram: de formbara interaktiva prototyperna tydliggör den framtida användningen och användaren för elever; liksom vilka roller användaren och IT-systemet har under en interaktion, samt möjliggör för elever att uppleva demokratiskt utformade IT-systemdesignprocesser. De här slutsatserna utgör ett starkt argument för skolpolitiker att föra in ett vidare perspektiv på digital kompetens i läroplaner, och för skolledare och lärare att överväga hur undervisningen kan utformas för de olika utbildningsprogrammen.

Subject headings and genre

SAMHÄLLSVETENSKAP Medie- och kommunikationsvetenskap Mänsklig interaktion med IKT hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Media and Communications Human Aspects of ICT hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Medie- och kommunikationsvetenskap Systemvetenskap, informationssystem och informatik med samhällsvetenskaplig inriktning hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Media and Communications Information Systems, Social aspects hsv//eng
Co-design
IT-systems design
digital competence
education
interaction
Wizard of Oz
socio-technical perspective
Digital kompetens
utbildning
IT-systemdesign
socio-tekniskt perspektiv
Wizard of Oz
co-design
deltagande design
ungas lärande
Information Systems
Informatik

Added entries (persons, corporate bodies, meetings, titles ...)

Pettersson, John Sören,Professor,1961-Karlstads universitet,Handelshögskolan (from 2013)(Swepub:kau)johnpett (thesis advisor)
Bellström, Peter,Associate professor,1971-Karlstads universitet,Handelshögskolan (from 2013)(Swepub:kau)petebell (thesis advisor)
Joshi, Suhas Govind,Associate professorUniversity of Oslo, Norway (opponent)
Karlstads universitetHandelshögskolan (from 2013) (creator_code:org_t)

Internet link

Find in a library

Prototyping with purpose Increasing participatory design with malleable interact... (Search the publication in LIBRIS)

To the university's database

1 of 1
Previous record
Next record
To hitlist

Find more in SwePub

By the author/editor: Wik, Malin, 1989 ...; Pettersson, John ...; Bellström, Peter ...; Joshi, Suhas Gov ...

About the subject

SOCIAL SCIENCES: SOCIAL SCIENCES; and Media and Commun ...; and Human Aspects of ...

SOCIAL SCIENCES: SOCIAL SCIENCES; and Media and Commun ...; and Information Syst ...

Parts in the series: Karlstad Univers ...

By the university: Karlstad University

Search outside SwePub

Extend your search to:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se