Distansförlagd arbetsmiljö: en kvalitativ studie av lärarstudenters och universitetslärares erfarenheter av förändrade utbildningsvillkor under covid-19-pandemin

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Search: onr:"swepub:oai:DiVA.org:liu-203537" > Distansförlagd arbe...

1 of 1
Previous record
Next record
To hitlist

Details
MARC

Andersson, Johanna,1972-Linköpings universitet,Utbildningsvetenskap,Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (author)

Distansförlagd arbetsmiljö : en kvalitativ studie av lärarstudenters och universitetslärares erfarenheter av förändrade utbildningsvillkor under covid-19-pandemin

Article/chapterSwedish2024

Publisher, publication year, extent ...

2024
printrdacarrier

Numbers

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:liu-203537
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-203537URI
https://doi.org/10.23865/hu.v14.5207DOI

Supplementary language notes

Language:Swedish
Summary in:Swedish &English

Part of subdatabase

SwePubSwePub

Classification

Subject category:ref swepub-contenttype
Subject category:art swepub-publicationtype

Notes

Studien belyser utifrån ett arbetsmiljöperspektiv förändringar i lärarstudenters och universitetslärares arbetspraktiker under den oförutsedda övergången till distansutbildning. Studiens tematiska analys av kvalitativa enkäter förankras teoretiskt i Karaseks och Theorells (1990) tredimensionella modell bestående av komponenterna krav, kontroll och socialt stöd i det egna arbetet. Studien visar att övergången till distansundervisning har skapat svårigheter på grund av bristande kontroll över nya studie- och undervisningsrutiner samt minskad tillgång till olika former av kollegialt stöd. Deltagarna ser samtidigt vissa pedagogiska och effektiviseringsmässiga förtjänster med bruket av ny teknik. I båda grupperna poängteras därtill att tid sparas genom distansundervisningens frånvaro av resor och pauser på campus, vilket tycks minska kraven och öka kontrollen över arbetet. Svårigheten att väga dessa förtjänster och förluster mot varandra betonas i studien då positiva upplevelser av ökad arbetsflexibilitet kontrasteras av deltagarna med upplevelser av minskat stöd när campusstrukturen försvinner och ökade krav tillkommer i form av extraarbete, större ansvarstagande och ökad kognitiv arbetsbelastning. Studien fokuserar även distraktioner i hemmiljön och hur avsaknad av informella möten påverkar studiemotivationen och försämrar arbetsmiljön. I studien framhävs övergången till distansläge emellertid som en process där vissa studenter har utvecklat olika strategier för att öka kontrollen.
The study illuminates, from a work environment perspective, changes in teacher students’ and university teachers’ work practices during emergency remote teaching. The study’s thematic analysis of qualitative surveys is theoretically grounded in Karasek and Theorell’s (1990) three-dimensional model consisting of the components demands, control, and social support. The study reveals that the transition has led to a lack of control due to new routines and reduced access to collegial support. However, the participants also recognize certain educational and efficiency benefits with the use of new technologies and emphasize that time is saved through the absence of travel and breaks on campus, which appears to reduce demands and increase the control over work. Balancing these benefits and losses is difficult, as positive experiences of increased flexibility are contrasted with experiences of reduced support and increased demands in the form of extra work, greater responsibility, and increased cognitive workload. The study also focuses distractions within the home environment and how the absence of informal meetings affects study motivation and degrades the work environment. However, the study also illustrates the transition as a process where some students have developed strategies resulting in increased control.

Subject headings and genre

SAMHÄLLSVETENSKAP Annan samhällsvetenskap Arbetslivsstudier hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Other Social Sciences Work Sciences hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogiskt arbete hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogical Work hsv//eng
remote teaching
remote studies
social support
motivation
flexibility
distansundervisning
distansstudier
socialt stöd
motivation
flexibilitet

Added entries (persons, corporate bodies, meetings, titles ...)

Mesic, Nedzad,1983-Linköpings universitet,Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap,Utbildningsvetenskap(Swepub:liu)nedme85 (author)
Linköpings universitetUtbildningsvetenskap (creator_code:org_t)

Related titles

In:Högre Utbildning14:1, s. 59-732000-7558

Internet link

Find in a library

Högre Utbildning (Search for host publication in LIBRIS)

To the university's database

1 of 1
Previous record
Next record
To hitlist

Find more in SwePub

By the author/editor: Andersson, Johan ...; Mesic, Nedzad, 1 ...

About the subject

SOCIAL SCIENCES: SOCIAL SCIENCES; and Other Social Sci ...; and Work Sciences

SOCIAL SCIENCES: SOCIAL SCIENCES; and Educational Scie ...; and Pedagogical Work

Articles in the publication: Högre Utbildning

By the university: Linköping University

Search outside SwePub

Extend your search to:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se