Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:lnu-94695" >
Från den omogna sex...
Från den omogna sexåringen till den skolpliktiga förskoleklasseleven. : En dokumentanalys av sexåringen i det svenska utbildningslandskapet från 1940-tal till idag.
-
- Ackesjö, Helena, 1973- (författare)
- Linnéuniversitetet,Institutionen för pedagogik och lärande (PEL),FOPP
-
- Persson, Sven, 1954- (författare)
- Malmö universitet,Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL),Malmö university, Sweden
-
(creator_code:org_t)
- 2020-05-07
- 2020
- Svenska.
-
Ingår i: Barn. - Trondheim : Norwegian University of Science and Technology. - 0800-1669 .- 2535-5449. ; 38:1, s. 71-87
- Relaterad länk:
-
https://doi.org/10.5...
-
visa fler...
-
https://lnu.diva-por... (primary) (Raw object)
-
https://www.ntnu.no/...
-
https://mau.diva-por... (primary) (Raw object)
-
https://urn.kb.se/re...
-
https://doi.org/10.5...
-
https://urn.kb.se/re...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Denna studie analyserar hur framställningen av det sexåriga barnet har förändrats genom historien, beroende på hur samhället har hanterat frågor om skolplikt, sexåringens skolmognad och skolstart. Policydokument från 1940-talet fram till 2017 har analyserats med hjälp av begreppen subjektifiering och kvalificering. Policydiskurser formulerar mening och sanningar om barnet men ger också en indikation på vad som är problemen och hur dessa problem ska lösas. Policydiskurser innehåller också ekonomiska argument och formulerar den roll som utbildning spelar i att förbereda barn och unga för framtida utbildning och arbetsliv. Vi svarar på frågorna: vem är sexåringen i policydokumenten och vad ska sexåringen kvalificeras för genom utbildning? Resultaten visar att det sker en förskjutning från beskrivningar av den omogna sexåringen till den presterande och skolpliktiga eleven. I början av tidsperioden formuleras diskurser om det omogna och problematiska barnet som inte förväntats klara av att passera nålsögat för att bli insläppt i skolan. Runt millennieskiftet sker dock ett diskursivt brott då barnets förutsättningar hamnar i förgrunden. Problemet kom då istället att handla om hur skolan ska anpassas till det kompetenta barnets individuella förutsättningar. Perioden är dock kort, och en bit in på 2010- talet är det återigen den skolpliktiga, presterande och mätbara eleven som förväntas anpassa sig till statens krav. Denna förskjutning kan sättas i en global kontext som framhäver konkurrens, kunskapseffektivitet och ekonomiska incitament för skolarisering
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences (hsv//eng)
Nyckelord
- Sexåringen
- skolmognad
- skolstart
- kvalificering
- subjektifiering
- Pedagogics and Educational Sciences
- Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
-
Barn
(Sök värdpublikationen i LIBRIS)
Till lärosätets databas