Die sensible Schwelle – ein Beispiel für einen multimodalen Situationsansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

• Digital media make it possible to combine prefabricated film, image, audio and text media and to process them further. Information is then conveyed via different sensory channels, it can also be called up and edited differently, for example via movements, in a tactile way, even by acclamation. Multimodal practices and events as well as their effects are controversially discussed in an interdisciplinary manner and analyzed on a broad scale. This can be used for explorative learning.

• Die digitalen Medien ermöglichen es, vorgefertigte Film-, Bild-, Hör- und Textmedien nebeneinander zu stellen, diese frei miteinander zu kombinieren und sie weiterzubearbeiten. Informationen werden so über verschiedene Sinneskanäle vermittelt, sie lassen sich auch unterschiedlich, etwa über Bewegungen, taktil, sogar per Zuruf, abrufen und bearbeiten. Mithilfe eines digitalen Settings, das sich solcher multimodalen Medialität bedient, können im Rahmen der Lehrer*innenbildung pädagogisch relevante Schlüsselsituationen identifiziert und bearbeitet werden.

Subject headings

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Keyword

multimodal learning

artistic research

explorative learning

performative learning

Arts, Humanities and Social Science Education

de estetiska, humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik

Publication and Content Type

ref (subject category)

kap (subject category)