Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:uu-502035" >
Språkhandledares gr...
Språkhandledares gränsarbete : Dilemman i språkhandledning inom högre utbildning
-
- Nord, Andreas, professor, 1976- (författare)
- Uppsala universitet,Institutionen för nordiska språk,Institutionen för språk, litteratur och interkultur, Karlstads universitet
-
- Lindberg, Simon (författare)
- Uppsala universitet,Institutionen för nordiska språk
-
- Eriksson, Ann-Marie, 1964 (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning
-
visa fler...
-
- Grönvall Fransson, Camilla (författare)
- Mälardalens universitet; Göteborgs universitet
-
- Lennartson-Hokkanen, Ingrid (författare)
- Mittuniversitetet
-
- Nelson, Marie (författare)
- Stockholms universitet
-
visa färre...
-
(creator_code:org_t)
- Uppsala : Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet, 2023
- 2023
- Svenska.
-
Ingår i: Ämnesdidaktiska perspektiv på språk och litteratur. - Uppsala : Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet. - 1651-9132. - 9789198695045 - 9789198695052 ; , s. 159-182
- Relaterad länk:
-
https://urn.kb.se/re...
-
visa fler...
-
https://uu.diva-port... (primary) (Raw object)
-
https://urn.kb.se/re...
-
https://gup.ub.gu.se...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- De flesta svenska lärosäten har i dag språkverkstäder med uppdraget att stötta studenterna i utvecklingen av akademiska språkliga praktiker. Trots att uppdraget har en stark koppling till universitetens kärnverksamheter utbildning och forskning organiseras verksamheterna i allmänhet i marginalen, inom ramen för service- eller stödfunktioner. I denna studie utforskas hur verksamma språkhandledare från språkverkstäder vid fyra lärosäten i kollegiala gruppsamtal talar om egna exempel från verksamheten, särskilt sådana som innebär professionella dilemman. Syftet är att synliggöra det ”gränsarbete” på olika nivåer som behöver utföras för att hantera yrkesutövandet genom att förhålla sitt eget handlande till andra intressenters handlande och förväntningar och verksamhetens underliggande villkor.Analysen visar att gränsarbete är centralt för språkhandledarnas professionella praktik, genom att många av de dilemman som deltagarna redogör för berör ansvarsrelationer och frågor om vad språkhandledaren ska göra – och inte göra – i relation till studenter, universitetslärare och i viss mån även i relation till organisatoriska förutsättningar. En vanlig gränsproblematik är t.ex. att behöva hantera att studenter kan utgå från en avvikande uppfattning om var gränserna går för vad språkhandledarna kan och ska bidra med än den språkhandledarna har. Till problematiken hör att möta förväntningar om att, som det uttrycks i materialet, ”rätta” eller ”fixa” texter.Resultaten relateras till tidigare forskning som diskuterat hur en s.k. autonom syn på litteracitet genomsyrar akademin och skapar en förståelse av litteracitet som individuell färdighet och språk som något som enkelt kan ”fixas”. Utifrån detta diskuteras hur språkverkstädernas marginaliserade position riskerar att bidra till att reproducera en sådan syn.
Ämnesord
- HUMANIORA -- Språk och litteratur -- Studier av enskilda språk (hsv//swe)
- HUMANITIES -- Languages and Literature -- Specific Languages (hsv//eng)
- HUMANIORA -- Annan humaniora (hsv//swe)
- HUMANITIES -- Other Humanities (hsv//eng)
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences (hsv//eng)
Nyckelord
- språkverkstäder/Writing centers
- akademisk litteracitet
- gränsarbete
- stöttning i skrivande
- kollegiala gruppsamtal
- Scandinavian Languages
- Nordiska språk
- språkverkstäder/Writing centers
- akademisk litteracitet
- gränsarbete
- stöttning i skrivande
- kollegiala gruppsamtal
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- kon (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas