Effekter av intensivundervisning i matematik: Utvärdering av ett pilotprojekt med personlig tränare i matematik för elever i behov av särskilt stöd

• Effekter av ett pilotprojekt där man under tolv veckor genomfört en intervention med intensivundervisning genom Personlig Tränare (PT) i matematik har utvärderats. PT-projektets syfte har varit högre måluppfyllelse i matematik för elever i olika riskgrupper inom grundskolans verksamhetsområde. Dessa elever finns även inom andra sammanhang i PART (Preventivt arbete tillsammans) som är en samverkansform mellan olika kommunala förvaltningar i Helsingborg och Landskrona samt Region Skåne. Utvärderingen av pilotprojektet har påvisat positiva direkta effekter, dels avseende elevernas kunskapsutveckling i matematik och dels avseende deras motivation och tilltro till sin förmåga att lära och tillämpa ämnet. Emellertid tyder resultaten av utvärderingen på att en intervention under tolv veckor, under övriga givna förutsättningar, varit för kort för att dessa effekter skulle bli bestående. Bland övriga förutsättningar som också kan ha försvårat bestående positiva effekter kan nämnas brister i samverkan mellan ordinarie undervisning och intensivundervisning, samt brister i de personliga tränarnas kunskaper inom matematikdidaktik.

Subject headings

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Keyword

Särskilt stöd

matematik

intensivundervisning

elever i riskzonen

Publication and Content Type

vet (subject category)

rap (subject category)