Search: onr:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/286708" >
Mellan det lokala o...
-
Ärlemalm-Hagsér, Eva,1958
(author)
Mellan det lokala och globala - förskollärarstudenters meningsskapande om undervisning för hållbarhet i förskolan : Between the global and the local – preschool teacher students meaning-making on Education for Sustainability in Swedish Early Childhood Education
- Article/chapterSwedish2019
Publisher, publication year, extent ...
-
2019-11-26
-
University of Oslo Library,2019
Numbers
-
LIBRIS-ID:oai:gup.ub.gu.se/286708
-
https://gup.ub.gu.se/publication/286708URI
-
https://doi.org/10.5617/nordina.6212DOI
Supplementary language notes
Part of subdatabase
Classification
-
Subject category:ref swepub-contenttype
-
Subject category:art swepub-publicationtype
Notes
-
Tidigare studier om lärarutbildning, lärarstudenter och undervisning för hållbarhet har visat att det finns stort behov av mer kunskap inom detta högskolepedagogiska fält. Specifikt behövs fler studier med syftet att problematisera hur förskollärarstudenter förstår och hanterar undervisning för hållbarhet. En sådan undervisning går bortom en miljöbaserad/naturvetenskaplig diskurs genom en integration av flera dimensioner av hållbarhet. Föreliggande studie möter detta behov genom att studera hur förskollärarstudenter beskriver undervisning för hållbarhet och hur globala och lokala hållbarhetsfrågor framträder i en förskolekontext. Vidare hanteras hållbarhet som en kunskapsbas vilken bidrar till barns möjlighet att förstå världen och utveckla sin kreativitet och nyfikenhet samt att de i nutid och framtid, i likhet med intentioner kring STEM-education, utvecklar sin kunskap och kompetens ta ställning i komplexa frågor. Studien utgår från en kritisk teoretisk ansats och dess metod är kritisk textanalys. Det empiriska underlaget utgörs av nitton essäer skrivna av förskollärarstudenter. I resultatet framträder två skilda undervisningsstrategier; ett sammanhållet och ett fragmentariskt. Dessa strategier skiljer sig åt, bland annat i hur barn skrivs fram som aktörer som delaktiga i arbetet för hållbarhet, men även som enbart deltagande i det tematiska arbetet. Vidare framstår digitala redskap som en möjlighet att koppla samman lokala och globala perspektiv samt att STEM visar sig företrädesvis i relation till ekologi.
Subject headings and genre
Added entries (persons, corporate bodies, meetings, titles ...)
-
Larsson, JonnaGothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning(Swepub:gu)xljonk
(author)
-
Göteborgs universitetInstitutionen för pedagogik, kommunikation och lärande
(creator_code:org_t)
Related titles
-
In:NorDiNa : Nordic Studies in Science Education: University of Oslo Library15:4, s. 370-3861504-45561894-1257
Internet link
Find in a library
To the university's database