Future Literacy – en holistisk pedagogisk grund för literacy och ekologisk literacyundervisning

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Search: onr:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/298527" > Future Literacy – e...

1 of 1
Previous record
Next record
To hitlist

Details
MARC

Häggström, Margaretha,1962Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för didaktik och pedagogisk profession,Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies (author)

Future Literacy – en holistisk pedagogisk grund för literacy och ekologisk literacyundervisning

Article/chapterSwedish2020

Publisher, publication year, extent ...

2020

Numbers

LIBRIS-ID:oai:gup.ub.gu.se/298527
https://gup.ub.gu.se/publication/298527URI

Supplementary language notes

Language:Swedish

Part of subdatabase

SwePubSwePub

Classification

Subject category:vet swepub-contenttype
Subject category:kon swepub-publicationtype

Notes

Elever i grundskolan är del av en värld där klimathot utgör ett reellt hot, nu och inför framtiden. Undervisningen har en viktig roll i att skapa sammanhang för elever och ge dem möjligheter att utveckla handlingsberedskap, som behöver utgå från såväl kunskap om ekologi som närvaro i och meningsskapande kring natur och ekosystem. Samtidigt behöver elever möta undervisning som på ett effektivt vis stödjer dem i att utveckla kommunikativa literacyförmågor samt förmåga till kritiskt tänkande (Häggström & Schmidt, 2020). Det innebär att didaktiska grundantaganden för naturvetenskapliga ämnen inkluderar multimodala didaktiska verktyg, och att differentiera undervisningen så att alla elever utmanas kognitivt, socialt, kreativt, och språkligt (Garcia & Wei, 2018). Denna presentation tar avstamp i teorier om future literacy (Larsen, Kæseler & Miller, 2020; Miller, 2018), holistiska pedagogiska teorier (Enriques et al. 2016) och teorier om translanguaging (Garcia & Wei, 2018). Detta avstamp förespråkar undervisning som stärker elevers agens i deltagande av kommunikativa klassrumspraktiker.Presentationen baseras på ett urval av presentatörernas tidigare genomförda klassrumsstudier av undervisning, vilken haft ambition att införliva ovanstående pedagogiska utgångspunkter. Här riktas intresset mot de pedagogiska handlingar som möjliggör känsla av sammanhang och empowerment, samt meningsskapande. Vi diskuterar didaktiska undervisningsaspekter gällande elevers möjligheter eller förhinder att delta i kommunikativa klassrumspraktiker som kan stötta utveckling av elevens egna kommunikativa strategier i relation till såväl naturvetenskapligt ämnesinnehåll som till språkutveckling. En slutsats vi drar är att en holistisk pedagogik behöver förbereda elever på att kunna ta ställning, för att bli aktiva och engagerade samhällsmedborgare i sina framtida liv. Future literacy behöver därför inkludera literacy i dess bredaste bemärkelse; språklig literacy, ekologisk literacy, kritisk literacy och translanguaging literacy. Det innebär att lära från och genom olika literacypraktiker, snarare än att lära om dessa.

Subject headings and genre

SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Lärande hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Learning hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Didaktik hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Didactics hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogik hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogy hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogiskt arbete hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogical Work hsv//eng
Future Literacy
holistisk pedagogik
translanguaging
platsanknytning
elevers agency

Added entries (persons, corporate bodies, meetings, titles ...)

Schmidt, CatarinaGothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för didaktik och pedagogisk profession,Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies(Swepub:gu)xsccat (author)
Göteborgs universitetInstitutionen för didaktik och pedagogisk profession (creator_code:org_t)

Related titles

In:FND2020: Forskning i Naturvetenskapens didaktik

Internet link

https://gup.ub.gu.se/publication/298527

To the university's database

1 of 1
Previous record
Next record
To hitlist

Find more in SwePub

By the author/editor: Häggström, Marga ...; Schmidt, Catarin ...

About the subject

SOCIAL SCIENCES: SOCIAL SCIENCES; and Educational Scie ...; and Learning

SOCIAL SCIENCES: SOCIAL SCIENCES; and Educational Scie ...; and Didactics

SOCIAL SCIENCES: SOCIAL SCIENCES; and Educational Scie ...; and Pedagogy

SOCIAL SCIENCES: SOCIAL SCIENCES; and Educational Scie ...; and Pedagogical Work

Articles in the publication: FND2020: Forskni ...

By the university: University of Gothenburg

Search outside SwePub

Extend your search to:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se