Skriftspråkslärande i förskoleklass

• Syftet med kapitlet är att fördjupa förståelsen av lärares perspektiv på barns skriftspråksutveckling i förskoleklass. Studiens teoretiska utgångspunkter är inspirerade av Vygotsky och Bruners tankar kring lärande och dess betydelse för barns läs- och skrivutvecklingen. Studien är kvalitativ med en latent innehållsanalys av fokusgruppsamtal som genomförts med 18 lärare som arbetar i förskoleklass och grundskolans tidiga år. Resultaten visar att det förekommer fyra temaområden; introduktion av formellt skriftspråk; läsaktiviteter; skrivaktiviteter och kartläggning vad gäller det pedagogiska innehållet och i vilka sammanhang barn får erfara olika skriftspråksaktiviteter.

Subject headings

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Keyword

boksamtal

bokstäver

högläsning

kartläggning

skriva

språklekar

språklig medvetenhet

Didactics

didaktik

Publication and Content Type

ref (subject category)

kap (subject category)