Längdskala i visuell programmeringsmiljö : Learning Study på mellanstadiet

• Denna Learning study, genomförd på en mellanstadieskola i en medelstor kommun, fokuserar på kritiska aspekter som framkommer då elever lär längdskala och hur elever ges möjlighet att urskilja dessa kritiska aspekter i undervisning. Studien har avgränsats till hur skala kan introduceras och därefter vida- reutvecklas i en visuell programmeringsmiljö. Närmare bestämt betraktas dels innebörden av skrivsät- tet för längdskala, dels övergången från en- till tvådimensionell figur. Studiens huvudresultat pekarpå vikten av att noggrant introducera skala genom att koppla skrivsätten a:1 och 1:b till motsvarande bråkform a/1 och 1/b. Därigenom erbjuds elever möjligheten att erfara proportionellt tänkande och multiplikativa processer. Studien fann även att visuell programmeringsmiljö har potential att användas i undervisning för att variera och urskilja förstoring och förminskning av tvådimensionella figurer.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

Learning study

matematikundervisning

längdskala

variationsteori

visuell programmeringsmiljö

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kon (ämneskategori)