Möjligheter och hinder med studiehandledning på modersmål för nyanlända (Opportunities and obstacles with native language study guidance for newly arrived students)

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:lnu-130746" > Möjligheter och hin...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Kesak, HennieLinnéuniversitetet,Institutionen för pedagogik och lärande (PEL),Utbildning i förändring,En ifrågasatt demokrati,Research in Inclusion, Democracy and Equity (RIDE) (författare)

Möjligheter och hinder med studiehandledning på modersmål för nyanlända (Opportunities and obstacles with native language study guidance for newly arrived students)

Artikel/kapitelSvenska2024

Förlag, utgivningsår, omfång ...

Växjö :Linnaeus University Press,2024
electronicrdacarrier

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:lnu-130746
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-130746URI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:svenska
Sammanfattning på:svenska &engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:ref swepub-contenttype
Ämneskategori:kap swepub-publicationtype

Anmärkningar

Studiehandledning på modersmål ska ges till elever i den svenska grund- och gymnasieskolan om de behöver det. Studiehandledningen är tänkt att ge stöd och anpassning till nyanlända elever som ännu inte behärskar det svenska språket tillräckligt för att kunna tillgodogöra sig undervisningen. Utifrån studiehandledares berättelser om förutsättningar för att bedriva studiehandledning på modersmål för nyanlända analyseras i föreliggande kapitel vilka hinder och möjligheter som finns med studiehandledning på modersmål i grund- och gymnasieskola. Analysen visar att studiehandledarnas kompetens sällan tas till vara i arbetslagen och att de kan beskrivas som en lärargrupp i en utsatt yrkesposition. Studiehandledare betraktas inte som jämlika arbetskamrater av lärare, vilket försvårar det praktiska arbetet med att stödja nyanlända elevers lärande.
Students in Swedish primary and secondary school must be given study guidance in their mother tongue if they need it. The study guidance is intended to provide support and adjustments to newly arrived students who do not yet have sufficient command of the Swedish language to be able to benefit from the teaching. The present chapter analyzes the obstacles and opportunities of mother-tongue study guidance in primary and secondary schools, based on study supervisors' accounts of the conditions for conducting study guidance for new arrivals in their mother tongue. The analysis shows that study supervisors' competence is rarely utilized in the teams and that they can be described as a group of teachers in a vulnerable professional position. Study supervisors are not seen as equal peers by the teachers, which makes the practical work of supporting newly arrived students' learning difficult.

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Sociologi Sociologi hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Sociology Sociology hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Annan samhällsvetenskap hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Other Social Sciences hsv//eng
democracy
justice
intercultural perspectives
social pedagogical order
social pedagogical disorder
work situation
collaboration
utilization of student resources
demokrati
rättvisa
interkulturellt perspektiv
socialpedagogisk ordning
socialpedagogisk oordning
arbetssituation
samverkan
tillvaratagande av elevresurser
Sociologi med utbildningsvetenskaplig inriktning
Sociology Education
Sociology
Sociologi
Pedagogics and Educational Sciences
Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Social Pedagogy
Socialpedagogik

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Basic, Goran,1972-Linnéuniversitetet,Institutionen för pedagogik och lärande (PEL),Utbildning i förändring,En ifrågasatt demokrati,basic-sko-for;Research in Inclusion, Democracy and Equity (RIDE);Kriminalitet, kontroll och kultur (Crime, control and culture)(Swepub:lnu)gobaaa (författare)
LinnéuniversitetetInstitutionen för pedagogik och lärande (PEL) (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

Ingår i:Mångfaldens mötenVäxjö : Linnaeus University Press, s. 213-23397891808214769789180821483

Internetlänk

https://lnu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1858749/FULLTEXT01.pdfBook in fulltext
https://lnu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1873137/FULLTEXT02.pdffulltext:print
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-130746

Hitta via bibliotek

Mångfaldens möten (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Kesak, Hennie; Basic, Goran, 19 ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Sociologi; och Sociologi

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Annan samhällsve ...

Artiklar i publikationen: Mångfaldens möte ...

Av lärosätet: Linnéuniversitetet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se