SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

onr:"swepub:oai:DiVA.org:su-220292"
 

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:su-220292" > Skrivstöttning i te...

Skrivstöttning i teori och praktik med exempel från Finland och Sverige

Rosvall, Camilla (författare)
Sturk, Erika, Fil. dr, 1971- (författare)
Umeå universitet,Institutionen för språkstudier
Magnusson, Ulrika (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för ämnesdidaktik
visa fler...
Björklund, Siv (författare)
Slotte, Anna (författare)
Kronholm, Annette (författare)
Heilä-Ylikallio, Ria (författare)
Rejman, Katarina (författare)
visa färre...
 (creator_code:org_t)
Uppsala : Uppsala universitet, 2023
2023
Svenska.
Ingår i: Ämnesdidaktiska perspektiv på språk och litteratur. Åttonde nordiska konferensen för modersmålsdidaktisk forskning (NNMF8), Uppsala universitet, 24-25 november 2021. - Uppsala : Uppsala universitet. - 9789198695045 - 9789198695052 ; , s. 225-243
Relaterad länk:
https://urn.kb.se/re...
visa fler...
https://urn.kb.se/re...
https://urn.kb.se/re...
visa färre...
  • Konferensbidrag (refereegranskat)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • En allt större mångfald, både kulturellt och språkligt, olika skrivkulturer och olika socialapraktiker i ett allt mer skrivande samhälle kräver förändringar även i skolans skrivpraktik.Syftet med artikeln är att undersöka begreppet stöttning i skrivande och öka kunskapen omstöttning utifrån hur begreppet idag förstås bland skrivdidaktiska forskare och exemplifieraanvändningen av stöttning i skolpraktik. Vi presenterar först en översikt av centrala bidragtill förståelsen och utvecklingen av teoribildningen kring begreppet stöttning i skrivdidaktiskforskning. Sedan analyserar vi deskriptivt hur stöttning realiseras i två olika klassrumssituationer, den ena i årskurs fyra i en svensk skola i Sverige och den andra i årskurs sju i ensvensk skola i Finland. Analysen uppmärksammar olika perspektiv på stöttning i skrivandesåsom grader av planerad (stöttning på makronivå) och spontan stöttning (stöttning påmikronivå), stöd och stöttning (materiell stöttning med artefakter och interaktionell stöttningi form av mellanmänsklig interaktion) samt cirkulationen av olika lager av texter som in- ochut-texter. Resultaten av analysen visar att begreppet stöttning fortsättningsvis är starktförankrat i ett sociokulturellt perspektiv parallellt med att begreppet som sådant allt meraktualiseras i ett skrivande samhälle och således blir allt mer komplext. Begreppets komplexitet riskerar att fjärma teoribildningen från skrivpraktiken och kräver en explicit kunskapom skrivstöttning av lärarna. De två exemplifieringarna av hur stöttning kan se ut i två olikaklassrumssituationer visar dessutom att praktiken innehåller många olika element som bördokumenteras för att teorierna kring stöttning ska kunna vidareutvecklas.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

Stöttning i skrivande
skrivdidaktik
genrepedagogik
språkdidaktik
Language Education

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)
kon (ämneskategori)

Hitta via bibliotek

Till lärosätets databas

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy