Rektors förändringsledarskap

• En rektor i en framgångsrik skola beskriver sitt pedagogiska ledarskap som ett framåtriktat ledarskap, om att driva skolutvecklingsfrågor, om dom frågorna som verkligen utvecklar barnen. och förbättrar saker för eleverna.Enligt skollagen ska rektor verka för att utbildningen utvecklas. Detta kapitel behandlar strategier och ledarstilar för förändring i skolan som organisation. Först presenteras två huvudstrategier för förändring av organisationer, strategi E och strategi O. Strategi E sätter organisationens behov i centrum och inriktar sig på strukturer, strategi och system. Strategi O har fokus på människor, deras förmåga att lära och på kultur. Strategierna relateras till utövandet av ledarskap genom ledarstil E respektive O. För att långsiktigt skapa en organisation som klarar av förändring, håller och utvecklas över tid förordas båda strategierna och ledarstilarna. Därefter analyseras rektors roll och uppdrag i styrdokumenten och som agent i ett mål- och resultatstyrt utbildningssystem i förhållande till strategierna och ledarstilarna E och O. Slutligen presenteras, problematiseras och diskuteras vilken ledarstil som svenska rektorer föredrar när de vill åstadkomma utveckling av verksamheten, baserat på svensk forskning om rektor. Eftersom rektors uppdrag är att utveckla utbildningen är detta kapitel om hur förändringsledarskap kan utövas lämpligt att använda i utbildningen av rektorer.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

Förändring

förändringsledarskap

rektor

strategier

ledarstilar

pedagogik

Education

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kap (ämneskategori)