Sökning: onr:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/316451" >
Genetic association...
Genetic associations with learning over 100 days of practice
-
Youn, C. (författare)
-
Grotzinger, A. D. (författare)
-
Lill, C. M. (författare)
-
visa fler...
-
Bertram, L. (författare)
-
Schmiedek, F. (författare)
-
- Lövdén, Martin, 1972 (författare)
- Karolinska Institutet,Stockholms universitet,Gothenburg University,Göteborgs universitet,Psykologiska institutionen,Department of Psychology,Centrum för forskning om äldre och åldrande (ARC), (tills m KI),University of Gothenburg, Sweden
-
Lindenberger, U. (författare)
-
Nivard, M. (författare)
-
Harden, K. P. (författare)
-
Tucker-Drob, E. M. (författare)
-
visa färre...
-
(creator_code:org_t)
- 2022-05-04
- 2022
- Engelska.
-
Ingår i: Npj Science of Learning. - : Springer Science and Business Media LLC. - 2056-7936. ; 7:1
- Relaterad länk:
-
https://doi.org/10.1...
-
visa fler...
-
https://gup.ub.gu.se...
-
https://doi.org/10.1...
-
https://urn.kb.se/re...
-
http://kipublication...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Cognitive performance is both heritable and sensitive to environmental inputs and sustained practice over time. However, it is currently unclear how genetic effects on cognitive performance change over the course of learning. We examine how polygenic scores (PGS) created from genome-wide association studies of educational attainment and cognitive performance are related to improvements in performance across nine cognitive tests (measuring perceptual speed, working memory, and episodic memory) administered to 131 adults (N = 51, ages = 20-31, and N = 80, ages = 65-80 years) repeatedly across 100 days. We observe that PGS associations with performance on a given task can change over the course of learning, with the specific pattern of change in associations differing across tasks. PGS correlations with pre-test to post-test scores may mask variability in how soon learning occurs over the course of practice. The associations between PGS and learning do not appear to simply reconstitute patterns of association between baseline performance and subsequent learning. Associations involving PGSs, however, were small with large confidence intervals. Intensive longitudinal research such as that described here may be of substantial value for clarifying the genetics of learning when implemented as far larger scale.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Psykologi (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Psychology (hsv//eng)
- MEDICIN OCH HÄLSOVETENSKAP -- Medicinska och farmaceutiska grundvetenskaper -- Neurovetenskaper (hsv//swe)
- MEDICAL AND HEALTH SCIENCES -- Basic Medicine -- Neurosciences (hsv//eng)
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences (hsv//eng)
Nyckelord
- working-memory
- intraindividual variability
- individual-differences
- age-differences
- intelligence
- performance
- abilities
- education
- twins
- Education & Educational Research
- Neurosciences & Neurology
- Psychology
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas
- Av författaren/redakt...
-
Youn, C.
-
Grotzinger, A. D ...
-
Lill, C. M.
-
Bertram, L.
-
Schmiedek, F.
-
Lövdén, Martin, ...
-
visa fler...
-
Lindenberger, U.
-
Nivard, M.
-
Harden, K. P.
-
Tucker-Drob, E. ...
-
visa färre...
- Om ämnet
-
- SAMHÄLLSVETENSKAP
-
SAMHÄLLSVETENSKA ...
-
och Psykologi
-
- MEDICIN OCH HÄLSOVETENSKAP
-
MEDICIN OCH HÄLS ...
-
och Medicinska och f ...
-
och Neurovetenskaper
-
- SAMHÄLLSVETENSKAP
-
SAMHÄLLSVETENSKA ...
-
och Utbildningsveten ...
- Artiklar i publikationen
-
Npj Science of L ...
- Av lärosätet
-
Göteborgs universitet
-
Stockholms universitet
-
Karolinska Institutet