| 1. |
|
|
| 2. |
- Barow, Thomas, 1969-
(författare)
-
Mångfaldens didaktik
- 2013. - 1
-
Ingår i: Mångfald och differentiering. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144071985 ; , s. 107-125
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 3. |
- Barow, Thomas, 1969-
(författare)
-
Stationslärande, verkstäder och expertsystemet
- 2013. - 1
-
Ingår i: Mångfald och differentiering. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144071985 ; , s. 253-266
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
- Fihn, Gunilla, et al.
(författare)
-
Dramapedagogik, estetik och lärande
- 2013
-
Ingår i: Mångfald och differentiering. Inkludering i praktisk tillämpning. - : Studentlitteratur. - 9789144071985 ; , s. 175-188
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 5. |
- Flobrant, Douglas, et al.
(författare)
-
Hälsofrämjande ledarskap
- 2013
-
Ingår i: Mångfald och differentiering : Inkludering i praktisk tillämpning. - : Studentlitteratur. - 9789144071985 ; , s. 161-174
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 6. |
- Häggström, Margaretha, 1962
(författare)
-
Delaktighet och kommunikation genom visuell representation
- 2013
-
Ingår i: Mångfald och differentiering. Inkludering i praktisk tillämpning.. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144071985 ; , s. 237-252
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- För att finna elevers drivkrafter krävs en uppriktig nyfikenhet på elevernas vardagsliv, intresse för barns och ungas kulturer, respekt för deras världar och förståelse för den enskilde elevens behov. Som lärare gäller det att vara lyhörd för sina elevers önskningar och att vara öppen för olika typer av kommunikationsformer, för att aktivt kunna arbeta med kommunikation och delaktighet. En utgångspunkt kan vara att arbeta med foto, iscensättning och sociala medier.
|
|
| 7. |
- Jensen, Mikael, 1969
(författare)
-
Kommunikativa perspektiv på undervisning och lek
- 2013
-
Ingår i: Mångfald och differentiering. Inkludering i praktisk tillämpning. Thomas Barow (red.). - Lund : Studentlitteratur. - 9789144071985 ; , s. 127-144
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
- Larsson, Ingamay, et al.
(författare)
-
Frihet under ansvar
- 2013
-
Ingår i: Mångfald och differentiering : Inkludering i praktisk tillämpning. - : Studentlitteratur. - 9789144071985 ; , s. 219-236
-
Bokkapitel (refereegranskat)
|
|
| 10. |
- Norrström, Anna, et al.
(författare)
-
Vilken skola vill vi ha?
- 2013
-
Ingår i: Mångfald och differentiering: Inkludering i praktisk tillämpning. - : Studentlitteratur. - 9789144071985 ; , s. 29-49
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kapitlet beskriver den inkluderande målsättningen att alla elever ska gå i vanliga klasser i den obligatoriska skolan där de får möjlighet att känna gemenskap och delaktighet. Visionen om en sammanhållen skola bygger på idéer om demokrati, rättvisa och solidaritet. Det har dock varit svårt att realisera visionen om en skola som förmår möta heterogena elevgrupper där varje elev får utvecklas och lära efter egen förutsättning i samhörighet med andra. I vårt konkurrensinriktade samhälle har dessutom strävan efter en inkluderande skola ifrågasatts. Kapitlet belyser bl.a. bevekelsegrunder för inkludering, elevers olikheter och kategorisering av elever. Författaren ställer frågor som: "Vad är en god skola?" och "Vilken skola vill vi ha?"
|
|
