SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "id:"swepub:oai:DiVA.org:umu-205530" "

Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:umu-205530"

  • Resultat 1-1 av 1
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Brante, Göran, 1951, et al. (författare)
  • To double a recipe : interdisciplinary teaching and learning of mathematical content knowledge in a home economics setting
  • 2014
  • Ingår i: Education Inquiry. - : Routledge. - 2000-4508. ; 5:2, s. 301-318
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • This study examines if interdisciplinary teaching can be said to facilitate the learning and use of fractions by Swedish 12-year-old pupils. Home and Consumer Studies is well suited to interdisciplinary teaching, and young people can therefore find it interesting to study maths since the setting is relevant to them. Building on variation theory and a learning study, we examined pupils' (n18) ability to double fractions greater than ½ when using a recipe. The general results show that what is to be learned benefits if it is presented in different ways, that teachers should not take pupils' knowledge for granted, and mathematically that it is not necessary to divide something to be able to double it. We argue that the study shows that genuine problems based on pupils' interest and life world can enhance motivation and, in turn, learning.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-1 av 1
Typ av publikation
tidskriftsartikel (1)
Typ av innehåll
refereegranskat (1)
Författare/redaktör
Brante, Göran, 1951- (1)
Brunosson, Albina, 1 ... (1)
Lärosäte
Göteborgs universitet (1)
Högskolan Kristianstad (1)
Umeå universitet (1)
Uppsala universitet (1)
Språk
Engelska (1)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (1)
År
2014 (1)

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy