| 1. |
- Agebjörn, Anders, 1984
(författare)
-
Grammatical accuracy and complexity in a speaking proficiency test
- 2019
-
Ingår i: Teachability and Learnability Across Languages / edited by Ragnar Arntzen, Gisela Håkansson, Arnstein Hjelde, Jörg-U. Keßler. - Amsterdam : John Benjamins Publishing Company. - 2210-6480. - 9789027203120 ; , s. 137-159
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- The Common European Framework of Reference has stimulated research on the relation between linguistic competence and communicative competence. Such studies have often used linguistic measures from the Complexity-Accuracy-Fluency (CAF) paradigm to objectively tap into the linguistic competence of language learners; others have used Processability Theory. This study contributes to this research by measuring grammatical accuracy and complexity, in terms of both CAF and level of processability, in learners of second language Swedish taking a speaking proficiency test. The results show that a higher level of processability primarily enables learners to use a more complex, rather than a more accurate, language. Nevertheless, assessors focus primarily on accuracy. This raises questions about the reliability of communicative language testing, and the article argues for a more psycholinguistic and experimental approach to language testing.
|
|
| 2. |
- Agebjörn, Anders, 1984-
(författare)
-
Ordförråd och språkfärdighet : Lexikal komplexitet i (bedömning av) svenska som andraspråk
- 2019
-
Ingår i: Svenskans beskrivning 35. - Göteborg : Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet. - 9789187850646 ; , s. 37-51
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- I den här artikeln undersöks relationen mellan 1) bedömning av andraspråk-stalares muntliga produktion i ett svenskt språkfärdighetstest och 2) den lex-ikala komplexiteten i denna produktion. Lexikal komplexitet i produktionenundersöktes med tre typer av mått: mått för bredd (kvantitet), djup (kvalitet)och densitet (andelen innehållsord av alla ord) (De Clercq 2015). Genom attjämföra mätvärden med såväl holistisk som analytisk bedömning vill jag bidratill en ökad förståelse både för vad språkfärdighet är och för hur den bedöms(jfr Iwashita m.fl. 2008:25). Frågeställningen lyder:1. (Hur) korrelerar olika typer av lexikal komplexitet med bedömning avmuntlig språkfärdighet?2. (Hur) kan statistiskt avvikande bedömningar förklaras?I avsnitt 2 ges en bakgrund till språktestning och lexikal komplexitet. Därefterbeskrivs, i avsnitt 3, undersökningens material och metod. I avsnitt 4 presen-teras först de kvantitativa resultaten, det vill säga svaren på fråga 1, och sedanen närstudie av två testtagare – en med oväntat bra och en med oväntat dåligtbetyg – där jag försöker besvara fråga 2. I avsnitt 5 diskuteras såväl kvantitativasom kvalitativa resultat.
|
|
| 3. |
|
|
