Ser du tekniken? : Om synsätt på teknik i nätbaserad utbildning

• I dagens utbildningssystem befinner sig de nätbaserade utbildningarna på stark frammarsch. I och med etablerandet av Nätuniversitetet, men även i och med utbredningen av distansbaserade friskolor, upplever vi att det finns behov av att klargöra de pedagogiska antaganden som undervisning vilar på i de miljöerna. Eftersom de flesta av dem dessutom använder sig av någon form av teknik för att genomföra undervisningen behöver även den syn på teknik som dominerar inom nätbaserad utbildning synliggöras. I denna studie har vi undersökt möjligheten att tydliggöra synen på teknik och underliggande teknikfilosofiska aspekter av nätbaserad utbildning. Vi har använt oss av en textanalyserande metod, där empiriskt material utgörs av artiklar ur tidskriften �Educational Technology�. Baserat på ett urval av artiklar publicerade under åren 2000-2001, har vi identifierat synen på teknik inom nätbaserad utbildning med utgångspunkt i en modell för hur teknik manifesteras i form av aktivitet, kunskap, objekt samt vilja. Vi har dessutom försökt klargöra hur de sätt att vara med teknik som finns representerat i artikelmaterialet går att ses. De sätt för teknik att manifestera sig och de sätt att vara med teknik ligger sedan till grund för en diskussion kring de synsätt på teknik som är dominerande inom nätbaserad utbildning, samt hur dessa synsätt kan tänkas påverka det sätt på vilket teknik används för undervisning inom nätbaserad utbildning.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

nätbaserad utbildning

sätt att vara med teknik

teknik

teknikmanifestation

textanalys

undervisning

Education

Pedagogik

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kap (ämneskategori)