onr:"swepub:oai:DiVA.org:su-178356"
Search: onr:"swepub:oai:DiVA.org:su-178356" > Forskningsbaserad u...
- 1 of 1
- Previous record
- Next record
- To hitlist
Forskningsbaserad undervisning - en inramning
-
- Lindberg, Viveca, 1954- (author)
- Stockholms universitet,Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik
-
- Ståhle, Ylva, 1956- (author)
- Stockholms universitet,Institutionen för pedagogik och didaktik
-
- Waermö, Mimmi, 1970- (author)
- Stockholms universitet,Specialpedagogiska institutionen
- (creator_code:org_t)
- Stockholm : Natur och kultur, 2019
- 2019
- Swedish.
- In: Att utveckla forskningsbaserad undervisning. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127824898 ; , s. 16-28
- Book chapter (other academic/artistic)
Abstract
Subject headings
Close
- Sedan 2011 ska undervisningen i skolan enligt skollagen vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Under lång tid handlade lärarnas uppdrag om att undervisa ett givet, det vill säga i läroplanen, utpekat stoff. För dagens lärare gäller att de både ”måste veta mer om kunskapande praktiker såväl som om ämnesspecifika förmågor och olika ämnesspecifika sätt att kunna” (Carlgren, 2015, s. 31). Ett sådant arbete ställer nya krav på lärarna, men även på övriga involverade.Diskussionen om praktiknära forskningsbaserad utveckling av undervisningen adresseras ofta i relation till specifika ansatser, exempelvis aktionsforskning, design- eller utvecklingsforskning, lesson respektive learning studies. Även om en ofta använd gemensam benämning för ansatserna är praxisnära forskning finns det ändå skillnader. Främst handlar de om vems frågor som adresseras och vem som ansvarar för designen, genomförandet, analysen och rapportering av studierna, det vill säga om arbetsfördelningen mellan forskare och lärare i relation till projektets olika delar. Mångfalden av svar visar att den klassrumsverksamhet – undervisning – som lärarna ska hantera är komplex, men också att det finns olika alternativ. Kapitlet inleds med förutsättningar på olika nivåer för praxisnära forskning och ställningstaganden som styr olika modeller för denna typ av forskning och avslutas med en introduktion till bokens övriga kapitel.
Subject headings
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences (hsv//eng)
Keyword
- undervisning
- utveckling
- praktiknära forskning
- Didactics
- didaktik
Publication and Content Type
- vet (subject category)
- kap (subject category)
Find in a library
- Att utveckla forskningsbaserad undervisning (Search for host publication in LIBRIS)
To the university's database
- 1 of 1
- Previous record
- Next record
- To hitlist
Find more in SwePub
- By the author/editor
- Lindberg, Viveca ...
- Ståhle, Ylva, 19 ...
- Waermö, Mimmi, 1 ...
- About the subject
-
- SOCIAL SCIENCES
- SOCIAL SCIENCES
- and Educational Scie ...
- Articles in the publication
- Att utveckla for ...
- By the university
- Stockholm University
Search outside SwePub
- Extend your search to:
- Google Book Search
- Google Scholar
Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.
- Copyright © LIBRIS - National Library Systems
- LIBRIS.kb.se
