Transition between Swedish preschool and preschool class: a question about interweaving care and knowledge

Alatalo, Tarja,1961-Linnéuniversitetet,Högskolan Dalarna,Pedagogiskt arbete,Institutionen för utbildningsvetenskap (UV),Dalarna University (författare)

Transition between Swedish preschool and preschool class : a question about interweaving care and knowledge

This study highlights teachers’ experiences with transition from Swedish preschool to preschool class, i. e. from the daycare centre to the formal school. One assumption was that transition activities, to favour continuity in the long-term, need to focus on children’s learning within the target areas that the policy documents specify for preschool. Empirical data were collected through a combination of a questionnaire and interviews. The study shows that transition activities occur between institutions. These are in place to allow for a safe transition for children rather than to allow for continuous and long-term learning in the target areas in the curriculum. Care for children and beliefs about the types of school activities have an impact on the activities and standpoints in the transition processes. Professional assessment of children’s learning and the need for greater consensus within various types of schools in terms of the learning of the individual child in different fields are discussed.

SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogiskt arbete hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogical Work hsv//eng
Continuous learning
Preschool
Preschool class
Rationality of care
Transition
Hur tillvaratas barns språkliga kompetenser i övergången från förskola till förskoleklass?
Hur tillvaratas barns språkliga kompetenser i övergången från förskola till förskoleklass?
Undervisning och lärande i förskoleklass och skolans tidiga år
Undervisning och lärande i förskoleklass och skolans tidiga år
Education

Meier, JoannaDalarna University (författare)
Frank, Elisabeth,1958-Linnéuniversitetet,Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)(Swepub:lnu)rfrel (författare)
Högskolan DalarnaPedagogiskt arbete (creator_code:org_t)

Ingår i:Early Childhood Education Journal: Springer Netherlands44:2, s. 155-1671082-33011573-1707

Av författaren/redakt...: Alatalo, Tarja, ...; Meier, Joanna; Frank, Elisabeth ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogiskt arbe ...

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.