Barbie, ninjakrigare och popstjärnor populärkulturella texter i läs- och skrivundervisningen

Wedin, Åsa,1955-Högskolan Dalarna,Svenska som andraspråk,Utbildning och lärande (författare)

Umeå :Umeå universitet, Institutionen för litteraturvetenskap och nordiska språk,2015
printrdacarrier

Kärnan i ett demokratiskt och kritiskt språksarbete utifrån utgångspunkternai Critical Literacy (CL) är undersökandet av olika slags texter.Genom den snabba utvecklingen av informationstekniker och de olikamodaliteter som följt i dess spår, har den textrepertoar som barn möteri sin vardag kommit att kraftigt expanderas. Behovet av att kunna tolkaoch förstå budskap och innehåll i olika slags texter har kanske aldrig varitstörre. I detta kapitel beskrivs ett klassrumsbaserat projekt, där elever i årtvå skriver berättelser baserade på deras populärkulturella erfarenheter.Utifrån detta belyser och problematiserar vi de möjliga lärandepotentialersom barns texter öppnar upp för i läs- och skrivundervisningen, men ställerockså frågor och belyser dilemman ur såväl lärares som elevers perspektiv.

Schmidt, CatarinaJönköping University,Läs & skriv,Högskolan för Lärande och Kommunication(Swepub:hj)scca (författare)
Högskolan DalarnaSvenska som andraspråk (creator_code:org_t)

Ingår i:Critical literacy i svensk klassrumskontextUmeå : Umeå universitet, Institutionen för litteraturvetenskap och nordiska språk, s. 51-689789176012024

Om ämnet

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.