SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

WFRF:(Francke Helena)
 

Sökning: WFRF:(Francke Helena) > Att värdera skolbib...

Att värdera skolbiblioteksforskning

Dolatkhah, Mats (författare)
Högskolan i Borås,Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan,Informationspraktiker
Francke, Helena (författare)
Högskolan i Borås,Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan,Informationspraktiker
Gärdén, Cecilia (författare)
Högskolan i Borås,Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan,Informationspraktiker
visa fler...
Limberg, Louise (författare)
Högskolan i Borås,Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan,Informationspraktiker
Lundberg-Rodin, Margareta (författare)
Högskolan i Borås,Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan,Informationspraktiker
Lundh, Anna Hampson (författare)
Högskolan i Borås,Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan,Informationspraktiker
visa färre...
 (creator_code:org_t)
Svensk biblioteksförening, 2013
Svenska.
  • Annan publikation (populärvet., debatt m.m.)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • 25 år av tvärvetenskaplig, internationell forskning visar alltjämt att bemannade skolbibliotek som samspelar nära med undervisningen kan ge högst meningsfulla bidrag till elevers lärande. Det menar sex forskare vid institutionen för Biblioteks- och informationsvetenskap vid Högskolan i Borås. I en lång replik (7/10) i debatten om skolbibliotek, där Gabriel H Sahlgren generöst presenterar färdiga och kategoriska lösningar på svåra och omstridda metodologiska problem inom samhällsvetenskaplig och tvärvetenskaplig forskning, bemöts vårt tidigare inlägg (4/10). Vi noterar att Sahlgren, som professionell opinionsbildare med uppdrag att finna argument för en fri skolmarknad, framhärdar i sin övertygelse om att en enda indisk studie är en bättre indikator på hur skolbibliotek i Sverige kan fungera, än den helhetsbild som övrig forskning presenterar. Skälet för detta är att den indiska studien använder sig av en experimentell metoddesign. Studien ifråga finner inget stöd för att anta att orsakssamband finns mellan förekomsten av skolbibliotek och elevers studieresultat.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Medie- och kommunikationsvetenskap -- Biblioteks- och informationsvetenskap (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Media and Communications -- Information Studies (hsv//eng)

Nyckelord

Skolbibliotek
Forskning
Library and Information Science
Biblioteks- och informationsvetenskap

Publikations- och innehållstyp

pop (ämneskategori)
ovr (ämneskategori)

Till lärosätets databas

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy