SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

WFRF:(Claesson Thomas)
 

Sökning: WFRF:(Claesson Thomas) > Effectiveness of we...

Effectiveness of web-based education in addition to basic life support learning activities : A cluster randomised controlled trial.

Bylow, Helene (författare)
Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för medicin, avdelningen för molekylär och klinisk medicin,Institute of Medicine, Department of Molecular and Clinical Medicine
Thomas, Karlsson, 1956 (författare)
Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för medicin, avdelningen för samhällsmedicin och folkhälsa, enheten för hälsometri,Institute of Medicine, Department of Public Health and Community Medicine, Health Metrics
Lepp, Margret, 1954 (författare)
Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för vårdvetenskap och hälsa,Institute of Health and Care Sciences
visa fler...
Claesson, Andreas (författare)
Karolinska Institutet,Department of Medicine, Centre for Resuscitation Science, Karolinska Institute
Lindqvist, Jonny (författare)
Centre of Registers Västra Götaland
Herlitz, Johan, 1949- (författare)
Gothenburg University,Göteborgs universitet,Högskolan i Borås,Akademin för vård, arbetsliv och välfärd,Institutionen för medicin, avdelningen för molekylär och klinisk medicin,Institute of Medicine, Department of Molecular and Clinical Medicine
visa färre...
 (creator_code:org_t)
2019-07-11
2019
Engelska.
Ingår i: PLOS ONE. - : Public Library of Science (PLoS). - 1932-6203. ; 14:7
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • BACKGROUND: Effective education in basic life support (BLS) may improve the early initiation of high-quality cardiopulmonary resuscitation and automated external defibrillation (CPR-AED).AIM: To compare the learning outcome in terms of practical skills and knowledge of BLS after participating in learning activities related to BLS, with and without web-based education in cardiovascular diseases (CVD).METHODS: Laymen (n = 2,623) were cluster randomised to either BLS education or to web-based education in CVD before BLS training. The participants were assessed by a questionnaire for theoretical knowledge and then by a simulated scenario for practical skills. The total score for practical skills in BLS six months after training was the primary outcome. The total score for practical skills directly after training, separate variables and self-assessed knowledge, confidence and willingness, directly and six months after training, were the secondary outcomes.RESULTS: BLS with web-based education was more effective than BLS without web-based education and obtained a statistically significant higher total score for practical skills at six months (mean 58.8, SD 5.0 vs mean 58.0, SD 5.0; p = 0.03) and directly after training (mean 59.6, SD 4.8 vs mean 58.7, SD 4.9; p = 0.004).CONCLUSION: A web-based education in CVD in addition to BLS training enhanced the learning outcome with a statistically significant higher total score for performed practical skills in BLS as compared to BLS training alone. However, in terms of the outcomes, the differences were minor, and the clinical relevance of our findings has a limited practical impact.

Ämnesord

MEDICIN OCH HÄLSOVETENSKAP  -- Klinisk medicin -- Kardiologi (hsv//swe)
MEDICAL AND HEALTH SCIENCES  -- Clinical Medicine -- Cardiac and Cardiovascular Systems (hsv//eng)

Nyckelord

Människan i vården
The Human Perspective in Care
Människan i vården
The Human Perspective in Care

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)
art (ämneskategori)

Hitta via bibliotek

  • PLOS ONE (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

Sök utanför SwePub

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy