SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

L4X0:0348 9523
 

Sökning: L4X0:0348 9523 > Implementing the Mi...

Implementing the Millennium Development Goals 2000-2015 : Has Education Made a Difference?

Biamba, Cresantus (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för pedagogik och didaktik,Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet,ECE, IT i Lärande
 (creator_code:org_t)
ISBN 9789198062045
Stockholm : Stockholm University, 2013
Engelska 94 s.
Serie: Yellow Report / Institute of International Education, Stockholm University ; 125
Serie: Studies in comparative and international education, 0348-9523 ; 125
  • Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • In recent years there has been a growing body of literature on the interconnectedness of the Millennium Development Goals (MDGs) and the need to maximize opportunities for education and their linkages. The existing empirical studies confirm some of the arguments about the benefits of education and the linkages to the MDGs.With the developmental outcomes of basic education in mind, this desk study set out to examine in what ways, and under what conditions investment in education is important in relation to the millennium development goals. It provides a synthesis of research on the potential contribution of basic education to achieving the MDGs, focusing on key texts produced by the international institutions. Within this review a key focal point will be the context in which education appears to impact the various MDGs outcomes, which is referred to as the ―enabling environment‖. The report sought to explore the evidence about the contribution of basic education to poverty reduction and the achievement of the MDGs within certain countries or regions. It considered the critical support systems, policy environments and national capacities upon which good quality basic education depends, and assessed the role of basic education in developing and sustaining these.In response to the global call to achieve the MDGs by 2015, many countries are making remarkable progress demonstrating that setting bold, collective goals in the fight against poverty yields results. Expanding access and improving the quality of education are both imperative for MDG progress. A balance must be struck to move both objectives forward.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)
SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

Development
Education
Goals
Growth
Millennium
Outcomes
Poverty
MDGs
pedagogik

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)
bok (ämneskategori)

Hitta via bibliotek

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...
Biamba, Cresantu ...
Om ämnet
SAMHÄLLSVETENSKAP
SAMHÄLLSVETENSKA ...
och Utbildningsveten ...
och Didaktik
SAMHÄLLSVETENSKAP
SAMHÄLLSVETENSKA ...
och Utbildningsveten ...
och Pedagogik
Delar i serien
Studies in compa ...
Av lärosätet
Högskolan i Gävle
Stockholms universitet

Sök utanför SwePub

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy