SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

WFRF:(Nilholm Claes)
 

Sökning: WFRF:(Nilholm Claes) > Inclusive education...

  • Göransson, Kerstin,1955-Mälardalens högskola,Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,BUSS (författare)

Inclusive education in Sweden? A critical analysis

  • Artikel/kapitelEngelska2011

Förlag, utgivningsår, omfång ...

  • Informa UK Limited,2011
  • printrdacarrier

Nummerbeteckningar

  • LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:hj-13782
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-13782URI
  • https://doi.org/10.1080/13603110903165141DOI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-313112URI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-71932URI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-40937URI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-13940URI

Kompletterande språkuppgifter

  • Språk:engelska
  • Sammanfattning på:engelska

Ingår i deldatabas

Klassifikation

  • Ämneskategori:ref swepub-contenttype
  • Ämneskategori:art swepub-publicationtype

Anmärkningar

  • When it comes to pupils in need of special support and pupils with disabilities, Sweden's compulsory school system is sometimes considered a one-track system. This article analyses and critically discusses current policy and practices at various levels of Sweden's compulsory school system for these pupils. The analysis traces three themes at the national and municipal levels: (1) values and goals; (2) organisation and placement of pupils; and (3) importance of categories in obtaining support. A rather complex picture emerges from this analysis. Several conclusions are made: (1) state policies leave a lot of room for interpretation at the municipal and school levels, and this results in an extensive variation; (2) Swedish state policy is not as inclusive as is often stated; (3) celebration of difference seems to be hard to achieve; (4) learning goals can be a double-edged sword with regard to inclusion; and (5) most pupils appear to enjoy participation in school, and in an international perspective, Swedish classrooms seem to be largely democratic.

Ämnesord och genrebeteckningar

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

  • Nilholm, ClaesJönköping University,HLK, CHILD,Child och Skolnära forskning,Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping(Swepub:hj)nicl (författare)
  • Karlsson, Kristina,1963-Linköpings universitet,Tema teknik och social förändring,Filosofiska fakulteten,Teknik i vardag och samhälle(Swepub:liu)krika01 (författare)
  • Mälardalens högskolaAkademin för utbildning, kultur och kommunikation (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

  • Ingår i:International Journal of Inclusive Education: Informa UK Limited15:5, s. 541-5551360-31161464-5173

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Till lärosätets databas

Sök utanför SwePub

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy