Defining an object of learning and the forms it appears in: the intended, enacted and lived object of learning in a learning situation

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:hkr-7142" > Defining an object ...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Holmqvist, Mona,1961-Högskolan Kristianstad,Avdelningen för Pedagogik,Forskningsmiljön Learning Design (LeaD) (författare)

Defining an object of learning and the forms it appears in : the intended, enacted and lived object of learning in a learning situation

Artikel/kapitelEngelska2010

Förlag, utgivningsår, omfång ...

Winter Garden, FL, USA :International Institute of Informatics and Systematics,2010
printrdacarrier

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:hkr-7142
urn:nbn:se:hkr:diva-7142urn

Kompletterande språkuppgifter

Språk:engelska
Sammanfattning på:engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:ref swepub-contenttype
Ämneskategori:kon swepub-publicationtype

Anmärkningar

The aim of this study is to describe in what ways the object of learning changes shape during its way from the intended (planned), enacted (offered) and lived (discerned) object of learning. The study is based on variation theory, and learning study is used as a model. A total of three preschool teachers, 39 children aged 4-5 years and three researchers participated in the study. Three interventions were carried out in three different groups of children (A, B and C) by three preschool teachers. The data consist of video-dcumented meetings with the preschool teachers and researchers, interviews with the children in the form of pre-, post- and delayed post-tests and video-documented interventions (3). The results show (a) how the teachers' focus on aspects concerning the object of learning and aspects not concerning the object of learning affects learning possibilities. The results also show (b) a discrepancy between the children's possibilities to learn adn what the preschool teachers intend to offer them to learn. Finally, the results show (c) how the preschool teachers' understanding of childrens learning sometimes makes them use other words than the appropriate ones to make the intervention funnier or more interesting.

Ämnesord och genrebeteckningar

SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogy hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogik hsv//swe
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences hsv//eng
variation theory
learning study
pre-school
Education
Pedagogik

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Tullgren, Charlotte,1972-Högskolan Kristianstad,Avdelningen för Pedagogik,Forskningsmiljön Arbete i skolan (AiS)(Swepub:hkr)tuc (författare)
Brante, Göran,1951-Högskolan Kristianstad,Avdelningen för Pedagogik,Forskningsmiljön Learning Design (LeaD)(Swepub:hkr)brg (författare)
Högskolan KristianstadAvdelningen för Pedagogik (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

Ingår i:The 4th International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics. Proceedings Volume IWinter Garden, FL, USA : International Institute of Informatics and Systematics, s. 2-79781936338054

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Holmqvist, Mona, ...; Tullgren, Charlo ...; Brante, Göran, 1 ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogik

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...

Artiklar i publikationen: The 4th</su ...

Av lärosätet: Högskolan Kristianstad

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se