Search: WFRF:(Andersson Jan 1973 ) >
Lärarstudenter konk...
Lärarstudenter konkretiserar energi genom energiteater
-
- Andersson, Jan, 1973- (author)
- Karlstads universitet,Institutionen för ingenjörsvetenskap och fysik (from 2013),SMEER
-
- Haglund, Jesper, 1973- (author)
- Karlstads universitet,Institutionen för ingenjörsvetenskap och fysik (from 2013),SMEER
-
(creator_code:org_t)
- Linköping : Linköping University Electronic Press, 2019
- 2019
- Swedish.
-
In: Forum för forskningsbaserad NT-undervisning: Bidrag från konferensen FobasNT18 13 – 14 mars 2018 i Norrköping. - Linköping : Linköping University Electronic Press. - 9789176850442 ; , s. 23-38
- Related links:
-
http://urn.kb.se/res...
-
show more...
-
https://kau.diva-por... (primary) (Raw object)
-
https://urn.kb.se/re...
-
show less...
Abstract
Subject headings
Close
- Vid Karlstads universitet har vi sedan hösten 2017 infört energiteater som en aktivitet i fysikkurser på samtliga grund- och ämneslärarutbildningar. Energiteater kan betraktas som en kompletterande undervisnings- och inlärningsform, där studenter förväntas att i mindre grupper tillsammans diskutera och sedan gestalta förekommande energiformer och energiomvandlingar i olika vardagsscenarier. I den här studien har videoinspelningar av en grupps gestaltningar kring två skilda scenarier analyserats i syfte att klargöra på vilket sätt energiteater stimulerar studenternas kommunikation och interaktion. Scenarierna involverarde energiomvandlingar som sker då en studsboll studsar mot marken, respektive de energiomvandlingar som sker i ett snurrande änglaspel. Resultatet visar att energiteater i stor utsträckning stimulerar utforskande samtal mellan studenterna, vilket kan betraktas somen meningsskapande dialog. Aktivitetens karaktär bidrar till att alla deltagare blir aktiva och förtrogna med förekommande energiformer och energiomvandlingar. Planerandet och genomförandet av gestaltningen skapar spontana kvalitativa diskussioner kring flödet av energi mellan olika system, som på ett naturligt sätt motiverar studenterna att vidareutveckla själva gestaltningen. Vi menar att energiteater kan stärka lärarstudenternas egen förståelse av energi, men att den även kan erbjuda en möjlig alternativ undervisningsansats för lärarstudenterna i sin blivande roll som lärare i skolan.
Subject headings
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)
Keyword
- Physics
- Fysik
Publication and Content Type
- vet (subject category)
- kon (subject category)
Find in a library
To the university's database