Det tar tid! Uttröttande! Inspirerande! : En studie av Läroplan 2014 i gränssnittet mellan nationell utbildningspolitik och lokalt genomförande

• Varje läroplan är ett barn av sin tid. Denna rapport tar sin utgångspunkt i en fortbildning vid Åbo Akademi för skolledare som handlade om implementeringen av Läroplan 2014. Ett centralt inslag i fortbildningen bestod i att deltagarna kartlade de egna lärarnas uppfattningar om olika faser av den lokala läroplansprocessen. Kartläggningen bestod av en enkät med öppna och slutna frågor. Tanken med detta förfarande var att när rektor har en god kännedom om lärarnas förhoppningar och farhågor bidrar detta till ett mer informerat och kvalificerat genomförande. Rapporten består av tre delar. I del 1 presenteras de teoretiska utgångspunkterna för enkätens frågeställningar, dess genomförande och vad respondenterna svarat. Därefter tolkas och diskuteras de kvalitativa och kvantitativa resultaten i ett skolledningsperspektiv. Det är slående att de samlade svaren är en tummelplats för i princip lika delar förförhoppningar och farhågor.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Nyckelord

Läroplan

Läroplansimplementering

Utvecklingsprocess

Education

Pedagogik

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)