Haptic Influences on Reasoning and Learning in Protein Education

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:liu-52119" > Haptic Influences o...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Tibell, Lena A.E.1952-Linköpings universitet,Medie- och Informationsteknik,Tekniska fakulteten,Visual learning and ommunication (författare)

Haptic Influences on Reasoning and Learning in Protein Education

Artikel/kapitelEngelska2008

Förlag, utgivningsår, omfång ...

Science Education Research Group, School of Education, University of Iceland,2008
printrdacarrier

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:liu-52119
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-52119URI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:engelska
Sammanfattning på:engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:vet swepub-contenttype
Ämneskategori:kon swepub-publicationtype

Anmärkningar

An emerging viewpoint of cognition suggests that the body has a central role in shaping the mind and that cognitive processes are deeply rooted in the body´s interaction with the world that, “embodied cognition or learning”. If so, the documented difficulties for learners to grasp and to engage in molecular sciences might, at least in part, explained by the lack of direct experience of the micro world. The term haptics encompasses the tactual sensation and the human interaction with the external environment through touch. When integrated as part of a computer-based virtual environment, haptics refers to the artificial tactual sensation used to simulate the experience of actually touching or feeling a real object that occur in response to user movements. The present work aims to evaluate the gains of a haptic element from a learning perspective, when haptics is added to an educational virtual reality environment for students learning the concepts of molecular interactions in proteins. A combined qualitative and quantitative approach is taken, using data from tests and interviews (with a subset of the subjects). The study is an attempt to fill some of the gaps in the research about possible benefits from using force feedback technology, focusing specifically on the learning gains from a study of a virtual protein model. The computer model did not help the students to solve their tasks faster, but it appears to help them to gain a deeper understanding of the docking process, partly by challenging their preconceptions. Further, we propose that the force feedback might constitute a critical feature for understanding the involvement of the dynamics and forces involved in the process.

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Didaktik hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Didactics hsv//eng
NATURVETENSKAP Biologi Biokemi och molekylärbiologi hsv//swe
NATURAL SCIENCES Biological Sciences Biochemistry and Molecular Biology hsv//eng
NATURVETENSKAP Data- och informationsvetenskap Medieteknik hsv//swe
NATURAL SCIENCES Computer and Information Sciences Media and Communication Technology hsv//eng
Visualization
Science education
Haptics
Molecular life science
TECHNOLOGY
TEKNIKVETENSKAP

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Ainsworth, ShaaaronUniversity of Nottingham, Learning Sciences Research Institute School of Psychology (författare)
Bivall Persson, PetterLinköpings universitet,Visuell informationsteknologi och applikationer,Tekniska högskolan,Visual learning and communication(Swepub:liu)petpe18 (författare)
Höst, Gunnar,1976-Linköpings universitet,Visuell informationsteknologi och applikationer,Tekniska högskolan,Visual learning and communication(Swepub:liu)gunho17 (författare)
Linköpings universitetMedie- och Informationsteknik (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

Ingår i:Proceedings of the 9th Nordic Research Symposium on Science Education: Science Education Research Group, School of Education, University of Iceland, s. 165-1689789979985174

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Proceedings of the 9th Nordic Research Symposium on Science Education (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Tibell, Lena A.E ...; Ainsworth, Shaaa ...; Bivall Persson, ...; Höst, Gunnar, 19 ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Didaktik

NATURVETENSKAP: NATURVETENSKAP; och Biologi; och Biokemi och mole ...

NATURVETENSKAP: NATURVETENSKAP; och Data och informa ...; och Medieteknik

Artiklar i publikationen: Proceedings of t ...

Av lärosätet: Linköpings universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se