Hur elever förstår och använder begreppen förändring och kontinuitet

• Ämnesspråk och historiska begrepp betonas i både historiedidaktisk forskning och i styrdokument/läroplaner för historieämnet i flera länder. Frågorna om eleverna kan använda begreppen, hur de använder dem och om de förstår begreppen behöver svar. Artikeln handlar om dessa frågor och de illustreras av autentiska elevsvar. Avslutningsvis diskuteras tankar om hur lärare och elever kan utveckla förmågan att använda historiska begrepp.

• Denne artikel sætter fokus på fagsprog og historiske begreber, der vægtes i såvel historiedidaktisk forskning som i styrende dokumenter/læreplaner for historiefaget i flere lande. Spørgsmålene om, hvorvidt eleverne kan bruge begreberne, hvordan de bruger dem, og om de forstår begreberne, stiller Niklas Ammert skarpt på i artiklen: Hur elever förstår och använder begreppen förändring och kontinuitet.Artiklen tager udgangspunkt i konkrete elevsvar på ovenstående spørgsmål for at give et nuanceret billede herpå. Til sidst drøftes tanker om, hvordan lærere og elever kan udvikle evnen til at bruge historiske begreber.

Subject headings

HUMANIORA  -- Historia och arkeologi -- Historia (hsv//swe)

HUMANITIES  -- History and Archaeology -- History (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Keyword

History Education

Historia med didaktisk inriktning

Publication and Content Type

pop (subject category)

art (subject category)