Interculturalism, ethnicity, and multilingualism in upper secondary school: an analysis of social pedagogical identities during pedagogical work with students newly arrived in Sweden

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: WFRF:(Kesak Hennie) > Interculturalism, e...

1 av 5
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Kesak, HennieLinnéuniversitetet,Institutionen för pedagogik och lärande (PEL),Research in Inclusion, Democracy and Equity (RIDE),En ifrågasatt demokrati,Utbildning i förändring (författare)

Interculturalism, ethnicity, and multilingualism in upper secondary school: an analysis of social pedagogical identities during pedagogical work with students newly arrived in Sweden

Artikel/kapitelEngelska2023

Förlag, utgivningsår, omfång ...

Taylor & Francis Group,2023
electronicrdacarrier

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:lnu-118554
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-118554URI
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-119874URI
https://doi.org/10.1080/14675986.2023.2177623DOI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:engelska
Sammanfattning på:engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:ref swepub-contenttype
Ämneskategori:kon swepub-publicationtype

Anmärkningar

The aim of the present study is to attain new knowledge about interculturalism, ethnicity, and multilingualism in the upper secondary school context in conjunction with pedagogical work with students who are newly arrived in the country. The empirical material for the studies was collected in the upper secondary context in Sweden and consists of documents, field notes written up from fieldwork, and qualitative ethnographic interviews. Analysis shows that a distance relationship is created and recreated in the interactive flow between the newly arrived students and the teachers–institution when ethnic social pedagogical monitoring and control are represented in writing by the institution (the upper secondary school) and verbally in the observed and recounted situations. Social pedagogical identities are produced and reproduced in the interactive dynamic, in which the newly arrived student is represented as a successful student, developing in the social pedagogical meaning. However, the newly arrived student also is represented as a humiliated, weary, excluded student who, through demonstration of moral dissolution, displays an ethnified victim student identity that is in opposition to the teachers and institution (upper secondary school). This represented humiliation, weariness, and exclusion of the newly arrived student constructs and reconstructs the image of a disadvantaged student. The effect is likely a negative impact on the aims of the upper secondary school to include and integrate newly arrived students into the school community and society at large.

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Lärande hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Learning hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogik hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogy hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogiskt arbete hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogical Work hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Sociologi Sociologi hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Sociology Sociology hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences hsv//eng
Intercultural pedagogy
social pedagogical identity
education dynamic
intercultural education
social pedagogical recognition
social pedagogical monitoring
social pedagogical control
democracy
integration
democratic processes
democratic values
inclusion
Social Pedagogy
Socialpedagogik
Special Education
Specialpedagogik
Pedagogics and Educational Sciences
Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Sociologi med utbildningsvetenskaplig inriktning
Sociology Education
Sociology
Sociologi
Education

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Basic, Goran,1972-Linnéuniversitetet,Institutionen för pedagogik och lärande (PEL),En ifrågasatt demokrati,Utbildning i förändring,Research in Inclusion, Democracy and Equity (RIDE);Kriminal- och socialvetenskapligt nätverk (Criminology Research Network),basic-sko-for;RIDE; Kriminalitet, kontroll och kultur (Crime, control and culture)(Swepub:lnu)gobaaa (författare)
LinnéuniversitetetInstitutionen för pedagogik och lärande (PEL) (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

Ingår i:Intercultural Education: Taylor & Francis Group34:2, s. 180-1981467-59861469-8439

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Intercultural Education (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 5
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Kesak, Hennie; Basic, Goran, 19 ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Lärande

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogik

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogiskt arbe ...

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Sociologi; och Sociologi

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...

Artiklar i publikationen: Intercultural Ed ...

Av lärosätet: Linnéuniversitetet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se