Att föra in teorier och erfarenheter från marginalen

• I detta paper tittar jag tillbaka på det högskolepedagogiskt projekt jag arbetet i tillsammans med fyra andra kollegor vid Malmö högskola under två år. Under projekttiden var det i första hand frågor kring studenternas kunskapsprocesser som var i fokus, i detta paper är det en reflektion över utgångspunkter, lärdomar och erfarenheter jag som lärare, projektledare och forskare gjort till följd av projektet Explicit Use of Structural Tensions in the Encounter with Academic Culture - Learning from a Feminist Epistemological Perspective

Nyckelord

heterogena studentgrupper

lärstilar och dialogiska undervisningsformer

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kon (ämneskategori)