Hållbart pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande som forum för kvalitets- och utvecklingsarbete i förskolan.

• Projektet har bedrivits i två forskningscirklar och där arbetet bedrivs i enlighet med vad Skolverket och aktuell skolforskning lyfter fram om kvalitets- och utvecklingsarbete. Utgångspunkten utgörs av Skolverkets modell för kvalitetsarbete med grund i frågeställningarna Var är vi? Vart ska vi? Hur kommer vi dit? (Skolverket, 2015). Med stöd av frågorna har såväl utvecklingsområden som goda exempel på vad som fungerar väl och vad det är som gör att de fungerar väl identifierats. Gemensamt för de båda forskningscirklarna är även en strävan att arbeta i enlighet med vad skollagen anger om att ”Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet” (SFS 2010:800, § 5). I arbetet i forskningscirklarna kommer detta till uttryck genom att deltagarna i samarbete med den deltagande forskaren med ett vetenskapligt förhållningssätt belyser erfarenheter, tankar och idéer om kvalitet och kvalitetsutveckling med användning av styrdokument, material från Skolinspektionen samt forskningsinriktad litteratur.

Nyckelord

forskningscirkel

pedagogiskt ledarskap

kollegialt lärande

kvalitetsarbete

Didactics

didaktik

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)