Att förstå hur man deltar via redskap i en lärgemenskap

• Syftet med detta kapitel är att fördjupa förståelsen av ett deltagande via redskap i utbildningsrelaterade nätbaserade lärgemenskaper. För att kunna sammanfläta redskap med deltagande, och samtidigt lyfta fram hur innebörden av deltagandet kan tillskrivas ett teoretiskt perspektiv, problematiserar vi behavioristisk, kognitiv och sociokulturell teoribildning. De nämnda perspektiven utgör en tolkningsram för en generell analys och diskussion av användningen av redskap vid deltagande i utbildningsrelaterade nätbaserade lärgemenskaper. I kapitlet illustreras deltagandet via redskapen med hjälp av chatt, e-post och videokonferens. En diskussion förs kring konsekvenserna av att deltaga i en utbildningsplattform där flera redskap ingår. Skillnader mellan perspektiven tydliggörs för deltagandet.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

Deltagande

nätbaserad lärgemenskap

lärande

redskap

IT

Education

Pedagogik

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kap (ämneskategori)