En expertgrupps syn på livslångt lärande inom högre utbildning : Förändringsbehov och vidareutveckling

• Det finns ett behov av kontinuerlig kompetensförstärkning och här spelar högre utbildning en viktig roll. Medan de traditionella universitetsutbildningarna ofta är utformade för studenter i tjugoårsåldern, kräver dagens kunskapssamhälle ett livslångt lärande för ett vidare åldersspann. Utifrån denna utgångspunkt genomförde Peter Mozelius, Marcia Håkansson Lindqvist och Jimmy Jaldemark vid CER, tillsammans med Martha Cleveland-Innes vid Athabasca University i Kanada, en studie där resultat från enkäter och intervjuer med en internationell expertgrupp indikerar en rad olika förändringsbehov. I denna kortrapport presenteras de aspekter som framkom i form av en konceptuell modell. Forskningsresultaten har tidigare presenterats vid två internationella konferenser: “Digging deeper with Delphi: The four step Alberta approach” (Mozelius, Cleveland-Innes, Håkansson Lindqvist och Jaldemark 2023a) och “The transition of higher education for continuous lifelong learning: Expert views on the need for a new infrastructure” (Mozelius, Cleveland-Innes, Håkansson Lindqvist och Jaldemark 2023b) samt i tidskriftsartikeln ”Critical aspects of a higher education reform for continuous lifelong learning opportunities in a digital era” (Mozelius, Cleveland-Innes, Håkansson Lindqvist och Jaldemark 2024).

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

digitalisering

expertgrupp

högre utbildning

kompetensutveckling

livslångt lärande

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)