Idrott och hälsa : ett ämne för lärande?

• Skolämnet idrott och hälsa kallas sedan 1994 allt oftare för ett ”kunskapsämne”. Eleverna ska bland annat utveckla allsidiga rörelseförmågor och lära sig plane- ra, genomföra och värdera rörelseaktiviteter ur olika hälsoperspektiv. Samtidigt har kritik mot undervisningens utformning rests i utvärderingar, inspektioner och forskning. Kritiken gäller bland annat en stark betoning på ”att pröva på” olika fysiska aktiviteter och att undervisningen inte ger eleverna möjligheter att ut- veckla kunskaper i någon djupare mening. Samtidigt framhåller lärare omstän- digheter som försvårar sådan kunskapsutveckling. I den här artikeln redovisas resultat från forskningsprojektet ”Idrott och hälsa – ett ämne för lärande?”, vars syfte var att undersöka undervisnings- och lärprocesser i ämnet.ReferenserAnnerstedt, C. & Redelius, K. (2014) Exploring the relationship between rhetoric and reality with regards to assessment in PE. Presentation vid AIESEP-konferensen i Auckland, Nya Zeeland, 2014-02-11.Barker, D., Annerstedt, C. & Quennerstedt, M. (kommande) Learning through group work in Physical Education: A symbolic interactionistic ap- proach. Manuskript avsett för publicering i tidskriften Sport, Education and Society.Barker, D., Quennerstedt, M. & Annerstedt, C. (2013) Inter-student in- teractions and student learning in health and physical education: a post-Vygotskian analysis, Physical Education and Sport Pedagogy, DOI: 10.1080/17408989.2013.868875Bernstein, B. (1977) Class codes and control, towards a theory of educational transmissions. London: Routledge and Keegan Paul.Karlefors, I. & Larsson, H. (kommande) Teaching Methods in Physical Edu- cation. Manuskript avsett för publicering i vetenskaplig tidskrift.Kirk, D. (1996). The sociocultural foundations of human movement. Melbourne: Macmillan Education.Larsson, H. & Karlefors, I. (kommande) Movement Cultures in Physical Education. Manuskript avsett för publicering i tidskriften Sport, Educa- tion and Society.Larsson, H., Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2014) Heterotopias in Physical Education: Towards a Queer Pedagogy? Gender and Education, 26(2), 135- 150.Quennerstedt, M., Annerstedt, C., Barker, D., Karlefors, I., Larsson, H., Re- delius, K. & Öhman, M. (2014) What did they learn in school today? A method for exploring aspects of learning in physical education. European Physical Education Review, 20(2), 282-302.Redelius, K., Quennerstedt, M. & Öhman, M. (kommande) Communicating aims and learning outcomes – part of the teaching practice in physical education? Manuskript avsett för publicering i tidskriften Sport, Educa- tion and Society.Wertsch, J. V. (1998). Mind as action. Oxford: Oxford University Press.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

MEDICIN OCH HÄLSOVETENSKAP  -- Hälsovetenskap -- Idrottsvetenskap (hsv//swe)

MEDICAL AND HEALTH SCIENCES  -- Health Sciences -- Sport and Fitness Sciences (hsv//eng)

Nyckelord

Idrott och hälsa

lärande

lärandeteori

lärandeobjekt

undervisningsmetoder

idrottsdidaktik

bedömning av kunskaper

normer

grupparbete

Sports Science

Idrottsvetenskap

Publikations- och innehållstyp

pop (ämneskategori)

kap (ämneskategori)