Vad behöver eleverna undervisning i för att utveckla sitt skrivande? Förväntningsnormer och didaktiska beslut i svensklärares bedömningssamtal

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Search: (WFRF:(Lindberg Viveca)) spr:swe > Vad behöver elevern...

Details
MARC

Blomqvist, Per,1972-Stockholms universitet,Institutionen för språkdidaktik (author)

Vad behöver eleverna undervisning i för att utveckla sitt skrivande? Förväntningsnormer och didaktiska beslut i svensklärares bedömningssamtal

Article/chapterSwedish2016

Publisher, publication year, extent ...

2016-04-20
University of Oslo Library,2016
printrdacarrier

Numbers

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:su-130362
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-130362URI
https://doi.org/10.5617/adno.2642DOI

Supplementary language notes

Language:Swedish
Summary in:Swedish &English

Part of subdatabase

SwePubSwePub

Classification

Subject category:ref swepub-contenttype
Subject category:art swepub-publicationtype

Notes

I studien samtalar tre lärargrupper om elevers skrivande och skrivundervisning i ämnet svenska på gymnasiet. Det teoretiska perspektiv som läggs på dessa samtal är didaktiskt och inriktas på hur lärare formulerar och använder bedömningsinformation om elevers skrivande för beslut om skrivundervisningens innehåll. Resultatet visar att lärares bedömningar av elevers skrivande behandlar fler och delvis andra aspekter av skrivförmåga än vad deras didaktiska beslut sedan omfattar. De kvalitetsuppfattningar och förväntningsnormer som lärarna uttrycker i sina bedömningar av elevers skrivande inriktas huvudsakligen på texters kommunikativa kvaliteter, den stilistiska utformningen och textuppbyggnaden, följt av ämnesinnehåll och källanvändning. De didaktiska beslut som fattas utifrån bedömningen av elevers texter inriktas däremot i stort sett enbart på att eleverna behöver skrivundervisning i att disponera text och att använda källor. Detta gör att överensstämmelsen är låg mellan lärarnas beslut om skrivundervisningens inriktning och deras förväntningar på vad eleverna ska kunna. De didaktiska besluten omfattar i begränsad utsträckning den bedömningsinformation som lärarna själva har formulerat.
This article presents an analysis of teacher group discussions about students’ writing in the subject of Swedish in upper secondary school. The study adopts a pedagogical perspective on these discussions and focuses on examining teachers’ expressed assessment criteria and relating them to their pedagogical decision-making. The results reveal that teachers’ assessments of students’ writing focus on much more, and partly other, criteria than their pedagogical decisions. The quality standards that teachers express in the discussions about students’ texts focus mostly on communicative quality, language style and text structure followed by content and the use of sources. The pedagogical decisions are, on the other hand, almost exclusively focusing on text structure and the use of sources. This means that there is a gap between teachers’ perceptions of qualities in students’ writing and their pedagogical decisions. The pedagogical decisions cover to a limited extent the assessment information that teachers themselves formulated.

Subject headings and genre

SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences hsv//eng
Writing assessment
assessment criteria
pedagogical decision-making
formative assessment
Swedish in upper secondary school
Skrivbedömning
kvalitetsuppfattningar
förväntningsnormer
didaktiska beslut
formativ bedömning
svenskämnets didaktik
svenska på gymnasiet
språkdidaktik
Language Education

Added entries (persons, corporate bodies, meetings, titles ...)

Lindberg, Viveca (author)
Skar, Gustaf B. (author)
Stockholms universitetInstitutionen för språkdidaktik (creator_code:org_t)

Related titles

In:Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge: University of Oslo Library10:11504-9922

Internet link

Find in a library

Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbe... (Search for host publication in LIBRIS)

To the university's database

Find more in SwePub

By the author/editor: Blomqvist, Per, ...; Lindberg, Viveca; Skar, Gustaf B.

About the subject

SOCIAL SCIENCES: SOCIAL SCIENCES; and Educational Scie ...

Articles in the publication: Acta Didactica N ...

By the university: Stockholm University

Search outside SwePub

Extend your search to:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se