”Nä, jag tänkte nog fel ...” - Elevers agens vid algebraiska resonemang i helklass

• Vad krävs för att undervisningen ska skapa förutsättningar för elever att engageras i kreativa och reflektiva resonemang om algebraiska uttryck? Davydovs lärandeverksamhetsteori tillhandahåller principer som kan användas av lärare för att designa en undervisning som möjliggör för elever att delta i ett teoretiskt och kvalificerande arbete. Presentationen kommer att diskutera dessa faktorer samt ge exempel på hur uppgifter kan utformas och iscensättas för att möjliggöra detta.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

Algebraiska resonemang

lärandeverksamhet

klassrumskommunikation

algebraiska uttryck

matematikämnets didaktik

Mathematics Education

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kon (ämneskategori)