SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

WFRF:(Pettersson Andreas)
 

Sökning: WFRF:(Pettersson Andreas) > The crosscurrents o...

The crosscurrents of Swedish mathematics teacher education

Christiansen, Iben Maj, 1964- (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Sweden
de Ron, Anette (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Sweden
Ebbelind, Andreas, 1975- (författare)
Linnéuniversitetet,Institutionen för matematik (MA)
visa fler...
Engström, Susanne (författare)
KTH Royal institute of technology, Sweden
Frisk, Susanne (författare)
University of Gothenburg, Sweden
Kilhamn, Cecilia (författare)
University of Gothenburg, Sweden
Jatko Kraft, Veronica (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Sweden
Liljekvist, Yvonne (författare)
Karlstad University, Sweden
Norqvist, Mathias (författare)
Umeå University, Sweden
Nyman, Rimma (författare)
University of Gothenburg, Sweden
Österling, Lisa (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholm University, Sweden
Palmér, Hanna, 1974- (författare)
Linnéuniversitetet,Institutionen för matematik (MA),Utbildning i förändring,Matematikdidaktik
Pansell, Anna (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Sweden
Pettersson, Astrid (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Sweden
Pettersson, Kerstin (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Sweden
Ridderlind, Inger (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Sweden
Skodras, Christina (författare)
University of Gothenburg, Sweden
Skog, Kicki (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Sweden
Sumpter, Lovisa (författare)
Stockholms universitet,Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,Stockholms universitet, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik,University of Gothenburg, Sweden
visa färre...
 (creator_code:org_t)
Waxhaw, NC, USA : Information Age Publishing, 2021
2021
Engelska.
Ingår i: International perspectives on mathematics teacher education. - Waxhaw, NC, USA : Information Age Publishing. - 9781648026317 - 9781648026294 - 9781648026300 ; , s. 9-48
Relaterad länk:
https://urn.kb.se/re...
visa fler...
https://urn.kb.se/re...
https://urn.kb.se/re...
visa färre...
  • Bokkapitel (refereegranskat)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • As with any programs in teacher education, Swedish mathematics teacher education is influenced by changing political winds, developments in Information and Communication Technology (ICT), culture, history, PISA results, research-based program designs, and a fair amount of passion. Content and outcomes are nationally determined and include the requirement of a strong research foundation, but this is often not how practcing techers work, which exerts its own pull on teacher education. The specific implementations of programs take different forms at the universities that offer mathematics teacher education. In order to provide a comprehensive yet meaningful ntroduction to both the current system and current practices, we describe the overall organization of Swedish mathematics teacher education, and then offer short cases of implemented programs. To ensure inclusivity, the various parts are written by mathematics educators from the respective institutions. In this way, both variation across mathematicas teacher education for diffrent grade levels and variation across different institutions working with the same national directives can be distinguished. Issues such as the academization of teacher education are problematized, as are other forces that constitute the crosscurrents in Swedish mathematics teacher education.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

Mathematics Education
matematikämnets didaktik
Mathematical Education

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)
kap (ämneskategori)

Hitta via bibliotek

Till lärosätets databas

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy