Vad är "högre" i den högre utbildningen? : Om den högre utbildningens kvalitativa mervärde inom historieämnet vid University of Oxford och Uppsala universitet

• Under de senaste decennierna har debatten om och insatserna för att kvalitetssäkra svensk högre utbildning och forskning varit omfattande. Att garantera en miniminivå för samtliga utbildningar har varit vägledande för arbetet. Under Uppsala universitets forsknings- och utbildningssamarbete med University of Oxford har vi valt att angripa kvalitetsproblematiken från motsatt håll. Vi har medvetet sökt efter de mekanismer som erfordras för att kunna bedriva en internationellt erkänd och framgångsrik spetsutbildning. Den övergripande frågan har varit vad som i praktiken konstituerar den vetenskapliga optimumnormen inom historieämnet vid University of Oxford.Mer konkret syftar utbildningssamarbetet mellan Uppsala universitet och University of Oxford till att utveckla ännu mer stimulerande och utmanande undervisningsmetoder i ämnena historia, ekonomisk historia och utbildningshistoria. Samarbetet består av tre övergripande moment: (1) att genomföra Oxfordkurser vid Uppsala universitet, (2) att få till stånd ett utbytesprogram för doktorander, och (3) att arrangera årligen återkommande OXFORD—UPPSALA LECTURES AND SEMINARS. I föreliggande rapport belyses det förstnämnda momentet mer ingående, med ett särskilt fokus på utbildningens kvalitativa mervärde: Vad är egentligen ”högre” i den högre utbildningen? Målsättningen är att utveckla och explicitgöra en rad olika arbetsmetoder som alla var för sig dels underlättar och stödjer studentens lärande, dels rustar studenten med erforderliga kunskaper och färdigheter inför det kommande arbetslivet — oavsett om det är inom eller utom universitetsväsendet. Avslutningsvis ges förslag på hur befintliga grund-, master- och forskarutbildningar vid Uppsala universitet ska kunna få ett ännu tydligare analytiskt innehåll. Rapporten bygger på aktivt deltagande, käll- och litteraturstudier, kursutvärderingar samt åtskilliga intervjuer och samtal med forskare, lärare, studenter och administrativ personal i såväl Oxford som Uppsala.Vår ambition är även att föreliggande rapport ska kunna ligga till grund för en mer allmän diskussion om hur svensk högre utbildning ska kunna förbättras genom en tilltagande internationalisering.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Ekonomi och näringsliv -- Ekonomisk historia (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Economics and Business -- Economic History (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

HUMANIORA  -- Historia och arkeologi -- Historia (hsv//swe)

HUMANITIES  -- History and Archaeology -- History (hsv//eng)

Nyckelord

Oxford course at Uppsala University

Historical Controversies

Modernisation

Mobilisation

State

Nation

Gender

Europe

1600-2000

tutorial talks

tutorial system

tutorials

högre utbildning

Oxford

Uppsala

ansvarsfördelning

tutorial talks

tutorial system

tutorials

eget arbete

eget lärande

lärande

analytiskt förhållningssätt

kritiskt tänkande

analytiskt tänkande

snabbläsning

analytisk snabbläsning

uppsatsskrivning

examination

antagning

Oxfordkurs

didaktik

historia

ekonomisk historia

pedagogik

History subjects

Historieämnen

Economic history

Ekonomisk historia

History

Historia

History of science

Vetenskapshistoria

Education

Pedagogik

Subject didactics

Ämnesdidaktik

Ekonomisk historia

Economic History

Historia

History

Curriculum Studies

Didaktik

Pedagogik

Education

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)