SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

id:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/194454"
 

Sökning: id:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/194454" > Developing mathemat...

  • Boesen, Jesper,1971Gothenburg University,Göteborgs universitet,Nationellt Centrum för matematikutbildning, NCM,National Center for Mathematics Education, NCM (författare)

Developing mathematical competence: From the intended to the enacted curriculum

  • Artikel/kapitelEngelska2013

Förlag, utgivningsår, omfång ...

  • Elsevier BV,2013

Nummerbeteckningar

  • LIBRIS-ID:oai:gup.ub.gu.se/194454
  • https://gup.ub.gu.se/publication/194454URI
  • https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2013.10.001DOI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-82884URI
  • https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-41299URI

Kompletterande språkuppgifter

  • Språk:engelska

Ingår i deldatabas

Klassifikation

  • Ämneskategori:ref swepub-contenttype
  • Ämneskategori:art swepub-publicationtype

Anmärkningar

  • This study investigates the impact of a national reform in Sweden introducing mathematical competency goals. Data were gathered through interviews, classroom observations, and online surveys with nearly 200 teachers. Contrasting to most studies of this size, qualitative analyses were conducted. The results show that teachers are positive to the message, but the combination of using national curriculum documents and national tests to convey the reform message has not been sufficient for teachers to identify the meaning of the message. Thus, the teachers have not acquired the functional knowledge of the competence message required to modify their teaching in alignment with the reform. The results indicate that for complex reform messages, such as the competency message, to have intended impact on classroom practice, special attention needs to be put on the clarity of the message. To have high-stakes tests, for example, does not alone seem to be sufficient. © 2013 Elsevier Inc.

Ämnesord och genrebeteckningar

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

  • Helenius, Ola,1970Gothenburg University,Göteborgs universitet,Nationellt Centrum för matematikutbildning, NCM,National Center for Mathematics Education, NCM,Göteborgs universitet och Örebro universitet(Swepub:gu)xhelol (författare)
  • Bergqvist, EwaUmeå universitet,Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM),Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik(Swepub:umu)ewbe0001 (författare)
  • Bergqvist, Tomas,1962-Umeå universitet,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM),Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap,Umeå universitet, Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)(Swepub:umu)tobe0002 (författare)
  • Lithner, JohanUmeå universitet,Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM),Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik(Swepub:umu)joli0001 (författare)
  • Palm, TorulfUmeå universitet,Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM),Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik(Swepub:umu)topa0001 (författare)
  • Palmberg, BjörnUmeå universitet,Institutionen för matematik och matematisk statistik,Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM),Umeå universitet, Institutionen för matematik och matematisk statistik(Swepub:umu)bjnpag02 (författare)
  • Göteborgs universitetNationellt Centrum för matematikutbildning, NCM (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

  • Ingår i:Journal of Mathematical Behavior: Elsevier BV33:1, s. 72-870732-31231873-8028

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Till lärosätets databas

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy