Effekter av intensivundervisning i matematik: Utvärdering av ett pilotprojekt med personlig tränare i matematik för elever i behov av särskilt stöd

Hansson, Åse,1952Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik och specialpedagogik,Department of Education and Special Education (författare)

Effekter av ett pilotprojekt där man under tolv veckor genomfört en intervention med intensivundervisning genom Personlig Tränare (PT) i matematik har utvärderats. PT-projektets syfte har varit högre måluppfyllelse i matematik för elever i olika riskgrupper inom grundskolans verksamhetsområde. Dessa elever finns även inom andra sammanhang i PART (Preventivt arbete tillsammans) som är en samverkansform mellan olika kommunala förvaltningar i Helsingborg och Landskrona samt Region Skåne. Utvärderingen av pilotprojektet har påvisat positiva direkta effekter, dels avseende elevernas kunskapsutveckling i matematik och dels avseende deras motivation och tilltro till sin förmåga att lära och tillämpa ämnet. Emellertid tyder resultaten av utvärderingen på att en intervention under tolv veckor, under övriga givna förutsättningar, varit för kort för att dessa effekter skulle bli bestående. Bland övriga förutsättningar som också kan ha försvårat bestående positiva effekter kan nämnas brister i samverkan mellan ordinarie undervisning och intensivundervisning, samt brister i de personliga tränarnas kunskaper inom matematikdidaktik.

Göteborgs universitetInstitutionen för pedagogik och specialpedagogik (creator_code:org_t)

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Didaktik

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.